2020中級(jí)經(jīng)濟(jì)師人力資源習(xí)題及答案(十八)

2020-03-29 21:34:26        來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)

  案例分析題

  某公司是一家中小型制造企業(yè) 由廠長(zhǎng)全面主持企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng),按照廠部、車(chē)間、工段、班組層次劃分職權(quán),逐級(jí)下達(dá)指令。 廠里的職能管理人員只起到參謀指導(dǎo)作用,無(wú)權(quán)直接對(duì)下級(jí)單位發(fā)號(hào)施令 在日常工作中下級(jí)通常只接受其直接上級(jí)的指令明確每個(gè)人只有一個(gè)直接上級(jí),而每個(gè)上級(jí)直接管轄 下屬為 3-9 一開(kāi)始廠長(zhǎng)還能夠親臨各個(gè)車(chē)間,現(xiàn)場(chǎng)直接領(lǐng)導(dǎo),但隨著公司業(yè)務(wù)和規(guī)模的擴(kuò)大 這種管理已經(jīng)超出了他力所能及的范圍,變得非常艱難,企業(yè)的管理也因此陷入混亂迫切需要進(jìn)行變革

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  1.該企業(yè)的組織形式為

  A. 事業(yè)部制形式 B. 職能制形式

  C. 矩陣組織形式 D. 團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)形式

  2. 該企業(yè)的管理層次和管理幅度分別為(

  A.5 層, 3-9 B.4 4-10

  C. 層, -9 D. 層, 4-10

  3. 該組織形式的主要缺點(diǎn)是( )。

  A. 組織的穩(wěn)定性差 B. 橫向協(xié)調(diào)性差

  C. 企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)擔(dān)輕 D. 多頭指揮混亂

  4. 假如該企業(yè)進(jìn)行組織變革,最適合采用以( )為中心的變革

  A. 成本 結(jié)構(gòu)

  C. 技術(shù) D. 任務(wù)

  案例分析題答案及解析

  1. B 職能制是一種按職能來(lái)劃分組織各個(gè)部門(mén)的組織形式,其管理權(quán)力高度集中

  2.A 管理層次是指從最高一級(jí)管理組織到最低一級(jí)管理組織的層級(jí)數(shù)量。該公司中的組織等級(jí)有廠長(zhǎng)、廠部、車(chē)間、工段、班組,所以管理層次是 管理幅度是指一名領(lǐng)導(dǎo)者直接領(lǐng)導(dǎo)的下級(jí)人員的數(shù)量,所以管理幅度為 3-9

  3. B 職能制組織形式的缺點(diǎn)有狹隘的職能觀念,橫向協(xié)調(diào)性差,適應(yīng)性差,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)擔(dān)重 不利于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)、能夠經(jīng)營(yíng)整個(gè)企業(yè)的管理人才

  4.B 組織變革的方法有以人員為中心的變革、以結(jié)構(gòu)為中心的變革、以技術(shù)為中心的變以系統(tǒng)為中心的變革。以結(jié)構(gòu)為中心的變革是對(duì)組織內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行分化和統(tǒng)合


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  • 胡芳
    金融培訓(xùn)老師

    吉林大學(xué)金融學(xué)在讀博士,國(guó)家理財(cái)規(guī)劃師,長(zhǎng)期負(fù)責(zé)金融行業(yè)考試的研究和培訓(xùn)工作。并具有多年大學(xué)執(zhí)教經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)考試重難點(diǎn)輔導(dǎo)。
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  • 李爭(zhēng)
    經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)老師

    對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)畢業(yè),具有12年經(jīng)濟(jì)師輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),擅長(zhǎng)把握經(jīng)濟(jì)師考試規(guī)律,授課風(fēng)格邏輯性強(qiáng),通俗易懂。
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  • 趙照
    經(jīng)濟(jì)師培訓(xùn)老師

    碩士、中級(jí)經(jīng)濟(jì)師、中國(guó)注冊(cè)人力資源管理師、十余年從事人力資源管理的教育教學(xué)工作,熟悉考試特點(diǎn),擅長(zhǎng)把握考試規(guī)律
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