2021教師資格小學(xué)教育知識與能力:教師專業(yè)發(fā)展(1),更多教師資格證考試模擬試題,請關(guān)注新東方職上網(wǎng)或微信搜索“中小學(xué)教師資格考試中心”。
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1[.單選題]教學(xué)機智的基本屬性是()。
A.實踐性
B.個性化
C.集成性
D.高效性
[答案]A
[解析]教學(xué)機智是實踐性存在方式的一種表達(dá),是基于對教育教學(xué)實踐的關(guān)注和行動而形成的特殊智慧。
2[.單選題]教師是教育者,教師職業(yè)是促進(jìn)個體()的職業(yè)。
A.社會化
B.個性化
C.綜合化
D.道德化
[答案]A
[解析]在個體社會化過程中承擔(dān)教化任務(wù)的是教師,因此教師職業(yè)是促進(jìn)個體社會化的職業(yè)。
3[.單選題]教師所具有的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)知識屬于()。
A.條件性知識
B.本體性知識
C.實踐性知識
D.一般性知識
[答案]A
[解析]條件性知識,即認(rèn)識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學(xué)科知識和技能,如教育原理、心理學(xué)、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論、班級管理、現(xiàn)代教育技術(shù)等。
4[.單選題]提出教師成長公式的是美國教育心理學(xué)家()。
A.羅森塔爾
B.波斯納
C.瑪勒斯
D.布魯巴奇
[答案]B
[解析]美國教育心理學(xué)家波斯納提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
5[.單選題]教師必須做到“嚴(yán)于律己,為人師表”,這是因為教師的勞動具有()。
A.創(chuàng)造性
B.示范性
C.連續(xù)性
D.主體性
[答案]B
[解析]示范性指教師的言行舉止,如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。教師勞動的示范性特點是由學(xué)生的可塑性、向師性心理特征決定的。同時,教師勞動的主體性也要求教師的勞動具有示范性特點。德國著名教育家第斯多惠指出:“教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生最活生生的榜樣”。任何一個教師,不管他是否意識到這一點,不管他是自覺還是不自覺,他都在對學(xué)生進(jìn)行示范。因此,教師必須以身作則、為人師表。
6[.單選題]根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論,某教師在課堂教學(xué)中主要精力總是集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。據(jù)此,這位教師的成長可能處在()階段。
A.關(guān)注生存
B.關(guān)注情境
C.關(guān)注學(xué)生
D.關(guān)注自我感受
[答案]B
[解析]關(guān)注情境階段的教師往往將主要精力集中在對學(xué)生成績的關(guān)注上。
7[.單選題]孫老師是一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師,在掌握淵博的數(shù)學(xué)知識之外,還廣泛涉獵天體物理學(xué)、哲學(xué)和其他相關(guān)人文科學(xué)的知識。孫老師這種做法,體現(xiàn)了()。
A.孫老師自身的業(yè)務(wù)精深,可以涉獵廣泛的科學(xué)文化知識聊以志趣
B.孫老師具備了豐富的文化知識,有利于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)
C.孫老師學(xué)習(xí)到了豐富的條件性知識,有助于補充本體知識
D.孫老師的做法對教學(xué)能力的提升沒有實質(zhì)意義
[答案]B
[解析]孫老師廣泛涉獵的知識屬于科學(xué)文化知識,是教師專業(yè)知識的重要組成部分。C選項中的條件性知識一般指的是教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識。
8[.單選題]教師成長與發(fā)展的最高目標(biāo)是()。
A.教學(xué)熟手
B.老教師
C.優(yōu)秀班主任
D.專家型教師
[答案]D
[解析]教師專業(yè)化發(fā)展是指教師作為專業(yè)人員,在專業(yè)思想、專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過程,即是專業(yè)新手到專家型教師的過程。
9[.單選題]“十年樹木,百年樹人”體現(xiàn)的教師職業(yè)特點是()。
A.復(fù)雜性
B.長期性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
[答案]B
[解析]“十年樹木,百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動的長期性特點。
10[.單選題]區(qū)別一名普通的教師和優(yōu)秀的教師的真正標(biāo)志是()。
A.是否具有崇高的威信
B.是否具有高深的知識
C.是否具有很強的科研能力
D.是否能為學(xué)生個性的發(fā)展提供充分機會
[答案]D
[解析]教師的根本任務(wù)是教書育人,衡量一個教師是否優(yōu)秀,就要看他能否為學(xué)生的發(fā)展提供機會。
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