教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教學過程及練習設計等。
一、標準格式
01一.課題(闡述說明本課名稱)
二.教學目的(教學目的是指教師在教學中所要達到的最終效果。)
三.課型(說明是新授課,還是復習課)
四.課時(說明屬第幾課時)
五.教學重點(說明本課所必須解決的關鍵性問題)
六.教學難點(說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點)
七.教學方法 要根據(jù)學生實際,注重引導自學,注重啟發(fā)思維
八.教學過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟)
九.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
十.板書設計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)
十一.教具(或稱教具準備,說明輔助教學手段使用的工具)
十二.教學反思(教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法)
二、書寫關鍵
01(一)教學目標:
說明本課所要完成的教學任務。
(二)教學重難點:
說明本課所必須解決的關鍵性問題和學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
(三)教學過程設計
1.導入新課
(1)溫故而知新,提問復習上節(jié)內(nèi)容
(2)設計新穎活潑,精當概括。
(3)怎樣進行,復習哪些內(nèi)容?
(4)提問哪些學生,需用多少時間等。
2.講授新課
(1)針對不同教學內(nèi)容,選擇不同的教學方法。
(2)怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導?
(3)教師怎么教?學生怎么學?詳細步驟安排,需用時間。
3.鞏固練習
(1)練習設計精巧,有層次、有坡度、有密度。
(2)怎樣進行,誰上黑板板演?
(3)需要多少時間?
4.歸納小結(jié)
(1)怎樣進行,是教師還是學生歸納?
(2)需用多少時間?
5.作業(yè)布置
(1)布置哪些作業(yè)內(nèi)容,要考慮到課本知識鞏固積累和運用,兼顧知識的拓展性和學生運用語言能力的培養(yǎng)。
(2)教師要注意:需不需要給學生以解題提示、點撥或必要的解釋。
三、教案模板
01地球變臟了
一、教學目標
知識目標:理解廢水、廢氣、廢渣的形成過程。
能力目標:通過合作學習、自主探究,增強分析問題、解決問題的能力。
情感態(tài)度價值觀目標:學生逐步樹立環(huán)保意識和社會責任感,并積極參與身邊力所能及的環(huán)保活動。
二、教學重點
廢氣、廢水、廢渣的形成過程。
三、教學難點
樹立環(huán)境憂患意識、環(huán)保意識。
四、教學過程
1.新課導入
請同學們看三張圖片:第一幅圖:霧霾籠罩下的人們;第二幅圖:污水橫流下的死魚;第三幅圖:堆成山的垃圾。引入課題:地球變臟了。
2.新課教學
①情境探究
我們的地球為什么變臟了? 把同學們分成三組,第一組同學分析廢氣形成的原因、危害;第二組同學分析廢水形成的原因、危害;第三組同學分析廢渣形成的原因、危害。
②分享交流
每組選出一名代表與大家分享該小組的探究成果。
③教學評價
教師對同學們的交流成果要有過程性的評價。
3.鞏固提高
面對生活中的廢氣、廢水、廢渣,我們應該做些什么力所能及的事情?
4.小結(jié)作業(yè)
地球為人類的生存與發(fā)展提供了空間,它是我們的家園,我們都希望碧水藍天的環(huán)境,那就讓我們一起行動起來,正當環(huán)保小衛(wèi)士,用我們的實際行動還大地以碧水藍天。
實際行動之一就是變廢為寶,下節(jié)課請同學們交流一下大家有哪些變廢為寶的方法?
五、板書設計
02我愛我的家
一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀目標】
懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,產(chǎn)生對家的親近感和歸屬感
【能力目標】
通過參與教學活動,學會為父母分憂,體諒父母。
【知識目標】
知道人人都有自己的家。
二、教學重難點
【重點】
通過參與教學活動,學會為父母分憂,體諒父母。
【難點】
懂得人人都有自己的家,人的生活離不開家,產(chǎn)生對家的親近感和歸屬感 三、教學過程
環(huán)節(jié)一:新課導入
運用歌曲進行新課導入。播放歌曲《相親相愛的一家人》,并且在大屏幕上滾動播放家庭親情的照片。通過這樣的導入,讓學生在優(yōu)美溫馨的歌聲和圖片中初步感受家的溫暖,也知道了今天要講什么。
實錄:同學們,老師先來給大家播放一首歌曲《相親相愛的一家人》,大家靜靜地欣賞一下這首歌。
聽完了,怎么樣?好聽吧!那大家知道我們今天要講什么新課了嗎? 對的,我們今天要講的是《我愛我的家》
環(huán)節(jié)二:新課講授
1.人人都有自己的家
活動一:問一問
教師提問學生:同學們,你們的爸爸媽媽下班后要回哪里去?你放學后要回哪里去?
學生回答:回家
教師再提問:那老師呢?老師下班后回哪里?
學生回答:回老師家里。
教師總結(jié):我們每個人都有自己的家。
通過一系列的提問,使學生明白我們每個人都有自己的家。
活動二:畫一畫
教師安排一個畫一畫的活動,讓學生畫一下自己的家并且展示一下,通過這個活動讓學生初步感受家的溫馨。
活動三:說一說
教師給學生分享自己想家的親身經(jīng)歷:老師也有一個溫馨可愛的家!每當外出的時候,我就會特別地想家。記得有一次,我去外地參加培訓。夜深人靜了,我卻還是翻來覆去睡不著,不知為什么,眼前總是浮現(xiàn)出家人的身影。一向堅強的我,淚水卻不由自主地流了出來……真的,那時候,我好想家!
通過這樣一個親身經(jīng)歷,引導學生思考自己的父母以及他們自己想家的表現(xiàn)。 讓學生說一說父母及他們自己想家的表現(xiàn)。
A同學說他的媽媽因為工作原因出差到了外地,晚上拿著他的照片想他想得睡不著。
B同學說有一次他爸爸出差很久都沒有回來,每天都給家里打電話。
C同學說暑假他參加夏令營活動,好久都沒有見到爸爸媽媽,每天晚上躲在被窩里偷偷哭,想爸爸媽媽。
教師趁機提問:同學們,思考一下,我們?yōu)槭裁磿爰?家到底有什么魔力,讓我們對她如此著迷。
學生回答:想爸爸媽媽;想吃媽媽做的飯;想家里的小寵物;想我的小房間。 教師總結(jié):看來大家想的是家里的成員和家里的環(huán)境,還有家里的氛圍。
2.我的一家人
活動一:說一說
讓學生前后桌組成小組說一說自己的家人,說一說一家人在一起都干什么
小組討論完后,找同學分享一下。
有的同學說他們一家人一起打掃房間,有的同學說他們一家人一起吃飯,有的同學說他們一家人一起玩游戲,有的同學說他們一家人一起看文藝節(jié)目。
教師總結(jié):同學們說的畫面想想都覺得很溫馨!看來家真是一個溫暖的港灣!
活動二:演一演
教師提問:同學們,我們每天與家人生活在一起,一起做事,一起游戲,很溫馨,還有沒有家人之間相互關心的事情呢?
同學們回答:有,比如說某位家庭成員生病了。
教師組織:學生分成A、B兩組。A組表演孩子生病了,爸爸媽媽是如何照顧的。B組表演媽媽或者爸爸生病了,孩子是如何照顧的。這個活動意在讓學生體會家人之間相互關心照顧的親情,這種關心照顧不僅是父母對孩子,孩子也應該對父母關心和照顧。,學會為父母分憂,體諒父母。
活動三:討論
教師:同桌為小組,一起討論一下怎樣做個爸爸媽媽的好孩子。
學生討論完后讓學生說一說。
有的同學說要幫爸爸媽媽做力所能及的家務活;
有的同學說要自己收拾自己的書包,不給爸爸媽媽增添負擔;
有的同學說爸爸媽媽下班后要幫他們捶捶背,捏捏肩膀;
有的同學說要好好學習,不讓爸爸媽媽擔心他的學習。
教師總結(jié):同學們的想法都非常好,以后我們也要這樣做,爸爸媽媽工作已經(jīng)非常辛苦,我們要干一些力所能及的事情,幫助他們減輕負擔。大家回去可以和父母說一下,讓他們監(jiān)督你們。
環(huán)節(jié)三:鞏固提高
學生小組交流,講一講自己小時候的故事,或者自己父母小時候的故事。
環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)
學生對現(xiàn)在的生活很熟悉,可是幾十年前,爸爸媽媽或者爺爺奶奶像他們一樣大的時候,家庭生活是什么樣子的?讓學生根據(jù)以下提綱做一個小調(diào)查,并把調(diào)查結(jié)果寫在紙上。
四、板書設計
五、教學反思
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