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　　1.()是教師同事之間良好溝通的基礎。

　　A.少爭多讓，善于傾聽

　　B.容忍異己，理解寬容

　　C.坦誠相見，贊美欣賞

　　D.巧用語言，珍惜情誼

　　2.某市教委在教師中隨機調查，問“您熱愛學生嗎?”90%以上的教師都回答“是”。而當轉而問他們所教的學生“你體會到老師對你的愛了嗎?”時，回答“體會到”的學生僅占10%。這說明()。

　　A.教師還沒有掌握高超的溝通和表達技巧

　　B.教師尚不具備崇高的道德境界

　　C.教師缺乏信心

　　D.教師缺乏愛心

　　3.留守兒童小華身上有一些不良行為習慣，班主任老師應()。

　　A.關心愛護小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育

　　B.寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

　　C.嚴厲責罰小華，令其盡快改變不良行為習慣

　　D.聯(lián)系家長，責令其督促小華改掉不良習慣

　　4.在處理與領導關系時，教師應做到()。

　　A.顧全大局，秉公辦事，團結一致

　　B.耐心教導，循循善誘，不偏不倚

　　C.相互尊重，相互學習，取長補短

　　D.相互理解，互通情況，密切配合

　　5.一位教師走上講臺，發(fā)現(xiàn)講桌上放著一張字條。上面工工整整地寫著：“老師，你以為當老師就可以壓服學生嗎?你高昂著頭，鐵青著臉，像個活閻王。但是有誰能服你呢?“落款是：”讓你最討厭，等待你處罰的學生”。下列處理方式最恰當?shù)囊豁検?)。

　　A.向學生訴苦

　　B.不予理睬，繼續(xù)課堂教學

　　C.稍作停頓，批評訓斥學生

　　D.在班上宣讀信的內容，并檢討自己工作方法的粗暴，感謝這位同學給自己敲了警鐘

　　參考答案

　　1.C[解析]對待自己的同事，能夠不存疑慮，坦誠相見;能看到同事身上的優(yōu)點，并及時給予贊美和肯定，對一些不足給予積極的鼓勵，這些都是教師同事之間良好溝通的基礎。

　　2.A[解析]愛學生是教師處理與學生關系的根本出發(fā)點。教師要掌握高超的溝通和表達技巧讓學生體會到老師的愛。

　　3.A[解析]班主任應該關系愛護學生，加強學生的行為養(yǎng)成教育，尤其是對于留守兒童，因其缺乏父母的愛，更應給予更多的關注。

　　4.A[解析]B項是教師處理和學生之間關系時應遵循的原則;C項是教師處理和同事之間關系時應遵循的原則;D項是教師處理和學生家長之間的關系時應遵循的原則。

　　5.D[解析]虛心寬容是處理課堂偶發(fā)事件的心理基礎，寬容在處理偶發(fā)事件中的作用是極富藝術性的。寬容不是軟弱無能，不是無原則的遷就，教師要使學生在心靈深處反省，要使學生體會到教師的仁厚和良苦用心，應給予學生更多的愛心和理解，促使學生自我反省、自我教育。讓學生們體會到老師的虛心、寬容，從而形成了和諧的師生關系。

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