足球運動員在一瞬間把握球場上對方球員的布局漏洞，不失時機地把球踢進球門。這是（ ）的表現(xiàn)。
本題考查的是思維。直覺思維是人腦對事物整體及其本質(zhì)直接領(lǐng)悟的思維活動，它表現(xiàn)在對事物及其關(guān)系的敏銳、迅速地識別和整體地把握上。足球運動員在瞬間把握球場動態(tài)將球踢進球門是直覺思維的表現(xiàn)。綜上所述，B項當(dāng)選。
A項，分析思維也就是邏輯思維，它是遵循嚴(yán)密的邏輯規(guī)律，逐步推導(dǎo)，最后得出合乎邏輯的正確答案或做出合理的結(jié)論。例如：學(xué)生解幾何題的多步推理和論證；醫(yī)生面對疑難病癥的多種檢查、會診分析等的思維。故排除。
C項，聚合思維又稱求同思維、集中思維，是指人們在解決問題時，思路集中到一個方向，從而形成唯一的、確定的答案。故排除。
D項，發(fā)散思維又稱求異思維、輻射思維，是指人們解決問題時，思路向各種可能的方向擴散，從而求得多種答案。故排除。
因此，本題正確答案為B。
多做幾道
“小學(xué)教育必須面向全體適齡兒童”指的是小學(xué)教育的（ ）特點。
校長負責(zé)制是從（ ）年成為我國現(xiàn)階段中小學(xué)的管理體制。
“道之所存，師之所存也”體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（ ）。
人們有目的、有計劃地通過感官或輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進行系統(tǒng)感知和考察，并通過大腦的積極思維過程對收集到的資料加以分析和解釋，以形成對教育現(xiàn)象的認識的方法是（ ）。
主張“兼愛”“非攻”的教育家是（ ）。
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