題目

根據(jù)信息加工過(guò)程論,( )在整個(gè)信息加工過(guò)程中起調(diào)控作用,目的就是為了提高信息加工的效率。

A

言語(yǔ)信息

B

智慧技能

C

認(rèn)知策略

D

動(dòng)作技能

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第二節(jié)學(xué)習(xí)理論

根據(jù)信息加工過(guò)程理論,學(xué)習(xí)模式包括信息流和控制結(jié)構(gòu)兩個(gè)部分,其中控制結(jié)構(gòu)包括期望事件和執(zhí)行控制兩個(gè)環(huán)節(jié)。執(zhí)行控制即加涅學(xué)習(xí)分類(lèi)中的認(rèn)知策略,認(rèn)知策略對(duì)整個(gè)信息加工過(guò)程起調(diào)控作用,使用策略的目的就是提高信息加工的效率。

多做幾道

我國(guó)第一所民辦高等教育機(jī)構(gòu)哪年建立( )。

A.1982

B.1983

C.1984

D.1985

廣義的教育不包括(? )。

A

個(gè)人教育

B

家庭教育

C

社會(huì)教育

D

學(xué)校教育

教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。

A

教育過(guò)程

B

教育方法

C

教育影響

D

教育手段

在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對(duì)象的是(? )。

A

教育者

B

受教育者

C

教育影響

D

教師

認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類(lèi)社會(huì)之中,而且也存在于人類(lèi)社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。

A

神話起源說(shuō)

B

生物起源說(shuō)

C

心理起源說(shuō)

D

勞動(dòng)起源說(shuō)

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