為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的了解,喚起學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情,張老師帶領(lǐng)本年級(jí)的教師編寫了鄉(xiāng)土教材《誰(shuí)不說(shuō)我家鄉(xiāng)美》。張老師很好地扮演了( )角色。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。
“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。
王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒(méi)有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。
數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō),他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。