教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設立“孔子學院”,讓更多的外國民眾學習漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。
許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?
心理起源說的代表人物是( )。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
教育的負向功能是指教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用。教育的負向功能不僅表現(xiàn)在教育對個體發(fā)展起壓抑、阻礙、片面、異化等損害性作用,而且也表現(xiàn)在教育對社會的維持和發(fā)展起負擔、浪費、不穩(wěn)定、阻滯等損害性作用。綜上所述,D項正確。
A項,正向功能是指教育對個人、社會和自身狀態(tài)的肯定作用以及對它們需要的滿足,表現(xiàn)為教育與環(huán)境關系的穩(wěn)定與和諧。與題意不符,故排除。
B項,社會功能是指教育對社會穩(wěn)定、運行和發(fā)展所產生的影響。教育的社會功能就是教育作為社會子系統(tǒng)對社會政治、經濟、文化、人口、生態(tài)等子系統(tǒng)所產生的影響和作用。與題意不符,故排除。
C項,個體功能是指教育對個體的生存和發(fā)展所產生的作用和影響。與題意不符,故排除。
因此,本題正確答案為D。
多做幾道
拉丁修辭學校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設立“孔子學院”,讓更多的外國民眾學習漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。
許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?
心理起源說的代表人物是( )。
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