材料全屏
? ? ? ? 我就英語cock&clock這篇材料進(jìn)行了認(rèn)真的備課，對上好這堂課充滿了信心。當(dāng)我給學(xué)生板書單詞“cock”時(shí)，一個(gè)意想不到的事情發(fā)生了。班上一個(gè)男孩突然站了起來，惡作劇式的怪聲怪氣向我道：“老師，有沒有母雞啊？”全班哄然大笑……當(dāng)時(shí)我窘迫極了，作為一個(gè)新教師，從未遇到過這種情況，真想找個(gè)地縫鉆下去。生氣歸生氣，但我并未表現(xiàn)出來，經(jīng)過短暫的思考之后，我有了主意……
? ? ? ? ?我先沉默地看著這個(gè)同學(xué)，繼續(xù)清晰的對全班同學(xué)說：“同學(xué)們，在英語中，同樣有cock（公雞），也有hen（母雞），chicken（小雞）”，說著，將母雞、小雞的單詞板書下來。這種做法令同學(xué)們感到意外，但他們很安靜。我接著說道：“這位提問的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了問題，并敢于提出來，我要表揚(yáng)你，但同時(shí)要批評你，一是發(fā)言不舉手，二是說話怪聲怪氣。同學(xué)們，你們知道說話的語氣對表達(dá)詞義的作用嗎？”我又給同學(xué)們舉出了幾個(gè)同樣的詞語因語氣不同而導(dǎo)致詞義不同的實(shí)例。接下來的講課非常順利，同學(xué)們屏神靜氣地聽講，連那位頑皮的男孩也安靜地坐著，不好意思地看著我，仿佛是在向我道歉……
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【簡答題】
材料中的“我”貫徹了哪些教學(xué)原則，試進(jìn)行分析。