在義務(wù)教育階段的中小學(xué)開(kāi)展的社會(huì)工作主要包括( )。
- A
某班級(jí)老師向?qū)W生宣傳兒童應(yīng)該有權(quán)益
- B
某學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)班,幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子
- C
對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予困難補(bǔ)貼
- D
學(xué)校收養(yǎng)孤兒
- E
對(duì)殘疾兒童實(shí)施與普通兒童一樣的教育
在義務(wù)教育階段的中小學(xué)開(kāi)展的社會(huì)工作主要包括( )。
某班級(jí)老師向?qū)W生宣傳兒童應(yīng)該有權(quán)益
某學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)培訓(xùn)班,幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子
對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生給予困難補(bǔ)貼
學(xué)校收養(yǎng)孤兒
對(duì)殘疾兒童實(shí)施與普通兒童一樣的教育
目前,我國(guó)兒童社會(huì)機(jī)構(gòu)主要有:義務(wù)教育階段的中小學(xué)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、社區(qū)、專業(yè)社工組織、政府機(jī)構(gòu)等。學(xué)校的社會(huì)工作主要是開(kāi)展普遍性的工作。
多做幾道
企業(yè)社會(huì)工作小組過(guò)程包括( )。
制訂小組計(jì)劃書
招募組員
確定目標(biāo)
社工介入
需求評(píng)估
企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)的主導(dǎo)屬性有( )。
服務(wù)性
公共性
公益性
合作性
福利性
企業(yè)社會(huì)工作的功能是社會(huì)工作的一般功能在企業(yè)這一具體領(lǐng)域的展開(kāi),它包括()。
提供物質(zhì)幫助,協(xié)助困難職工擺脫困境
為企業(yè)職工提供心理疏導(dǎo)和支持
協(xié)調(diào)內(nèi)外關(guān)系,增強(qiáng)企業(yè)組織的凝聚力
維護(hù)職工合法權(quán)益
因地制宜開(kāi)展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目
成長(zhǎng)小組的焦點(diǎn)在于( )。
個(gè)人成長(zhǎng)
個(gè)人發(fā)展
小組成長(zhǎng)
小組發(fā)展
個(gè)人正向改變
在企業(yè)“去產(chǎn)能”過(guò)程中會(huì)有部分職工受其影響而下崗失業(yè)。針對(duì)這一情況,社會(huì)工作者應(yīng)開(kāi)展的工作有( )。
不良情緒疏導(dǎo)
組織專家為職工提供相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)
協(xié)助協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系
關(guān)愛(ài)企業(yè)職工中的困難群體
開(kāi)展勞動(dòng)競(jìng)賽
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