學校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務的學校中有許多父母長期在外省打工的留守兒童”,因而設計了促進“留守兒童”健康成長的服務計劃。根據(jù)“考慮服務對象的發(fā)展階段和特點”的原則,小于選擇的介入行動應包括( )。
- A
促進學校、家庭關注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)
- B
通過溝通技巧訓練以提高“留守兒童”人際交往能力
- C
鼓勵并組織“留守兒童”參加勤工儉學活動以增強自立能力
- D
組織“留守兒童”與其父母親子互助活動以維護親情
- E
為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關兒童生理、心理知識講座