小明是一位初二的學(xué)生，原本他遵守學(xué)校紀(jì)律也認(rèn)真學(xué)習(xí)，但半年前父母離異，小明由母親撫養(yǎng)，父親另組家庭，很少來(lái)看他，自此他變得酷愛(ài)網(wǎng)絡(luò)游戲，天天沉迷于網(wǎng)吧，三天兩頭曠課，成績(jī)一落千丈。后來(lái)，小區(qū)的社工與小明的母親一起，幫助他認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，并使其作出了改正，小明的行為體現(xiàn)了以下人類(lèi)行為的哪些特點(diǎn)( )。
動(dòng)態(tài)性
指向性
適應(yīng)性
發(fā)展性
可控性
【解析】人類(lèi)行為的特點(diǎn)主要有適應(yīng)性、多樣性、動(dòng)態(tài)性、指向性、可控性、發(fā)展性等，在本案例中體現(xiàn)出了動(dòng)態(tài)性、指向性、可控性、發(fā)展性幾個(gè)特點(diǎn)。動(dòng)態(tài)性：人類(lèi)行為一直處于變化之中，這種變化既可能來(lái)自行為者自身的變化，也可能由于社會(huì)生活條件改變而成；指向性：人類(lèi)行為不僅有原因，而且具有特定的目標(biāo)指向；可控性：人類(lèi)能有意識(shí)地控制和調(diào)節(jié)自身的行為，使其向著目標(biāo)前進(jìn)；發(fā)展性：人類(lèi)行為是連續(xù)不斷的發(fā)展過(guò)程。
【命題點(diǎn)撥】本題考查的是人類(lèi)行為的特點(diǎn)。根據(jù)案例理解人類(lèi)行為的各個(gè)特點(diǎn)。
知識(shí)點(diǎn)：人類(lèi)行為的類(lèi)型和特點(diǎn)
多做幾道
救助站工作人員在街頭發(fā)現(xiàn)了身無(wú)分文的流浪乞討人員小何，將其接到救助站的第二晚，小何突然發(fā)燒，救助站可為小何提供的救助服務(wù)有( )。
及時(shí)將其送醫(yī)院救治
提供符合基本條件的住處
給予一定的生活救濟(jì)金
提供符合食品衛(wèi)生要求的食物
病愈后提供返回其居住地的乘車(chē)憑證
根據(jù)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》，殘疾人的合法權(quán)益包括( )。
康復(fù)權(quán)
教育權(quán)
勞動(dòng)權(quán)
文化生活權(quán)
政治權(quán)
勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理程序包括（ ?。?。
協(xié)商
調(diào)解
仲裁
訴訟
和解
俗話說(shuō)“婦女能頂半邊天”“巾幗不讓須眉”，我國(guó)的《婦女權(quán)益保障法》規(guī)定，婦女享有的權(quán)利包括( )。
政治權(quán)利
財(cái)產(chǎn)權(quán)
被保護(hù)權(quán)
文化教育權(quán)益
勞動(dòng)和社會(huì)保障權(quán)益
社會(huì)政策在政治建設(shè)中能夠發(fā)揮重要的作用，具體而言，社會(huì)政策的政治功能表現(xiàn)為( )。
社會(huì)控制功能
社會(huì)治理功能
維護(hù)政治穩(wěn)定功能
增強(qiáng)執(zhí)政黨執(zhí)政基礎(chǔ)功能
.調(diào)節(jié)各群體利益矛盾功能
最新試題
該科目易錯(cuò)題
該題目相似題
