題目

簡(jiǎn)述3-6歲兒童記憶的發(fā)展特點(diǎn)。

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3-6歲兒童的記憶力和水平有了顯著提高。其發(fā)展特點(diǎn)主要表現(xiàn)在識(shí)記方式、記憶內(nèi)容和記憶策略等方面。(1)識(shí)記方式。學(xué)前兒童的識(shí)記方式表現(xiàn)在無(wú)意識(shí)記占優(yōu)勢(shì),有意識(shí)記逐漸發(fā)展;機(jī)械識(shí)記用得較多,但意義識(shí)記的效果比較好。(2)記憶內(nèi)容。兒童以形象記憶為主,邏輯記憶隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展。(3)記憶策略。通常情況下,幼兒對(duì)于記憶策略并不是有意使用的,而是基于無(wú)意識(shí)記。但是幼兒可以在成人引導(dǎo)下,簡(jiǎn)單地采用復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。

多做幾道

請(qǐng)為幼兒園大班設(shè)計(jì)一份以“夏天”為主題的活動(dòng)方案。

閱讀下面材料,回答問(wèn)題。戶外自由活動(dòng)時(shí),浩浩在草地上發(fā)現(xiàn)了幾只瓢蟲(chóng),他開(kāi)心極了。旁邊的小朋友看到了,也一起圍了過(guò)去,個(gè)個(gè)都顯得非常興奮。他們一起蹲下教瓢蟲(chóng)背上有多少個(gè)點(diǎn),還把瓢蟲(chóng)放在手心上讓它慢慢地爬。這時(shí),王老師看見(jiàn)了,走過(guò)來(lái)對(duì)他們說(shuō):“哎呀,臟死了,快扔掉。不是讓你們觀察小草嗎?”問(wèn)題:你如何評(píng)價(jià)王老師的處理方法?如果你是王老師,你會(huì)怎么做?

簡(jiǎn)述小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)。

什么是綜合教育課程?具有什么意義?

試述幼兒園教師在實(shí)際工作中如何開(kāi)展綜合教育。

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