教育目的的本質是( )。
- A
培養(yǎng)社會精英
- B
提高人口素質
- C
促進社會發(fā)展
- D
培養(yǎng)社會所需要的人
教育目的的本質是( )。
培養(yǎng)社會精英
提高人口素質
促進社會發(fā)展
培養(yǎng)社會所需要的人
教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的總要求,是學校教育所要培養(yǎng)的人的質量和規(guī)格的總要求。它是根據一定社會的政治、經濟和文化科學技術等發(fā)展的要求和受教育者身心發(fā)展的年齡特征提出來的,反映了一定社會對受教育者的要求。由教育目的的制定依據可知教育目的的本質是培養(yǎng)社會所需要的人。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應當( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( )兩大組成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結束一天的教學工作后,教師寫下自己的經驗進行反思的方法,屬于( )。
行動中反思
反思日記
交流討論
教師在對先前經驗的回想中學習,這種反思方式屬于( ?。?/span>
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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