對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子,幼兒園教師可以( )。
- A
要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度
- B
允許他們上半天,比如午飯后由家長(zhǎng)接回,再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間
- C
多批評(píng)愛哭鬧的孩子
- D
通知家長(zhǎng)接回孩子
對(duì)于入園初期適應(yīng)困難的孩子,幼兒園教師可以( )。
要求幼兒嚴(yán)守幼兒園一日生活制度
允許他們上半天,比如午飯后由家長(zhǎng)接回,再逐漸延長(zhǎng)在園時(shí)間
多批評(píng)愛哭鬧的孩子
通知家長(zhǎng)接回孩子
對(duì)于在幼兒園初期適應(yīng)困難的孩子,幼兒園教師可以允許幼兒上半天(上午或者是下午),其余時(shí)間可讓幼兒與其家長(zhǎng)待在一起,然后逐漸延長(zhǎng)幼兒的在園時(shí)間。
多做幾道
幼兒園教育工作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評(píng)價(jià)為主,專家等參與評(píng)價(jià)為輔
以園長(zhǎng)自評(píng)為主,教師等參與評(píng)價(jià)為輔
以教師自評(píng)為主,園長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)為輔
以家長(zhǎng)評(píng)價(jià)為主,幼兒等參與評(píng)價(jià)為輔
直接回答問(wèn)題的談話主要用來(lái)評(píng)價(jià)( )。
幼兒的自我意識(shí)
教師對(duì)孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識(shí)
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識(shí)式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識(shí)與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思的方法,屬于( )。
行動(dòng)中反思
行動(dòng)研究
反思日記
交流討論
教師在對(duì)先前經(jīng)驗(yàn)的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?。
行動(dòng)中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識(shí)式反思
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