幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,使用易于識別的生活行為規(guī)則標(biāo)識圖。其最主要的目的是( )
- A
美化環(huán)境
- B
便于幼兒看圖說話
- C
便于幼兒認(rèn)識各種符號
- D
便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準(zhǔn)則
幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,使用易于識別的生活行為規(guī)則標(biāo)識圖。其最主要的目的是( )
美化環(huán)境
便于幼兒看圖說話
便于幼兒認(rèn)識各種符號
便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準(zhǔn)則
幼兒園保教質(zhì)量評價指南提出:環(huán)境中要有幼兒易于識別的安全、健康、生活等規(guī)則提示。這里的提示可以理解為生活標(biāo)識。對于幼兒來說,這些生活標(biāo)識可以讓幼兒在愉快、有序、自主的環(huán)境中學(xué)習(xí)生活技能,并養(yǎng)成一些好的習(xí)慣,享受幼兒園集體生活。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應(yīng)當(dāng)( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責(zé)任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( )兩大組成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結(jié)束一天的教學(xué)工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進(jìn)行反思的方法,屬于( ?。?。
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學(xué)習(xí),這種反思方式屬于( ?。?/span>
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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