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(1)在設(shè)置活動區(qū)方面，幼兒園教師應(yīng)考慮教育目標(biāo)、幼兒的年齡特點(diǎn)，要能夠促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，材料的投放要具有一定的動態(tài)性和可變性。王老師設(shè)置小實(shí)驗(yàn)的目的是很好的，但是在整個(gè)過程中，應(yīng)注意讓幼兒觀察、記錄，及時(shí)協(xié)助幼兒查找不發(fā)芽的原因，比如將蠶豆轉(zhuǎn)移到陽光充足的地方，或者避光的地方等，從而讓幼兒在下一次的實(shí)驗(yàn)中獲得成功體驗(yàn)。(2)在創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境方面，良好的心理環(huán)境可以調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，變得充滿自信、喜歡探索、樂于交往，敢于面對失敗，身心健康發(fā)展。幼兒園教師的觀念、態(tài)度、言行是影響幼兒心理環(huán)境質(zhì)量的決定性因素。因此，王老師可以鼓勵(lì)孩子們充分發(fā)揮自己的想象，猜測蠶豆不發(fā)芽的原因，并講給老師和朋友們聽；讓孩子們根據(jù)自己的猜測分成不同的小組，老師給每組孩子發(fā)三顆蠶豆，讓他們根據(jù)自己的猜測，重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)的過程中，要求孩子們把每天的觀察記錄下來，并定期向全斑小朋友匯報(bào)，和大家分享自己實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展和體會。這樣，王老師對待實(shí)驗(yàn)積極的態(tài)度，會影響到幼兒，他們會積極主動地尋找原因，在不斷嘗試中獲得成長。