下列結束角色游戲的方式,不適當?shù)氖? )。
- A
“現(xiàn)在時間到了,該下班了”
- B
“沒看好病的病人請明天再來吧”
- C
“時間到了,游戲結束,老師要收玩具了”
- D
“請還沒賣完東西的售貨員明天再來”
下列結束角色游戲的方式,不適當?shù)氖? )。
“現(xiàn)在時間到了,該下班了”
“沒看好病的病人請明天再來吧”
“時間到了,游戲結束,老師要收玩具了”
“請還沒賣完東西的售貨員明天再來”
幼兒角色游戲中,教師需要讓幼兒在愉快的情緒下結束游戲,同時對第二天的游戲保持積極愉快的期待,結束游戲的時機應該是幼兒情緒尚未低落前,再玩就會進入倦怠的時候結束,一般情況下,教師可以用游戲中的情節(jié)或線索結束游戲,避免生硬地結束。
多做幾道
幼兒園教育工作評價應當( )。
以行政人員評價為主,專家等參與評價為輔
以園長自評為主,教師等參與評價為輔
以教師自評為主,園長等參與評價為輔
以家長評價為主,幼兒等參與評價為輔
直接回答問題的談話主要用來評價( )。
幼兒的自我意識
教師對孩子的態(tài)度、責任心
了解幼兒的正確知識
幼兒的最佳思考和努力
覺察意識式反思包括( ?。﹥纱蠼M成要素。
智力與能力
意識與思維
思維與情意
智能與情意
結束一天的教學工作后,教師寫下自己的經(jīng)驗進行反思的方法,屬于( )。
行動中反思
行動研究
反思日記
交流討論
教師在對先前經(jīng)驗的回想中學習,這種反思方式屬于( ?。?。
行動中反思
回顧式反思
深思熟慮式反思
覺察意識式反思
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