(2014廣西)老師、家長都反映彬彬是個“不開竅”的孩子。一道應用題，老師在課堂上講過，家長又幫他復習過，可他做起來還是出錯；別的同學背課文，一下子背出了，可他讀了好多遍，還是記不住；常用字也常會出錯，到了考試就更糟了。漸漸地，彬彬失去了學習興趣。但他的手工卻做得十分精巧，還代表班級參加了學校的比賽。從學生身心發(fā)展的原理分析這一現象，下列觀點正確的是()。
遺傳素質是人身心發(fā)展的物質基礎，彬彬天生笨
教師可以通過組建學習互助組來幫助彬彬改善學習
教師要考慮學生是否存在學習心理問題
主觀能動性是人身心發(fā)展的內部動力,彬彬的學習興趣沒有被激活
本題考查的是學生身心發(fā)展的影響因素。A項是遺傳決定論的觀點，是錯誤的。
多做幾道
行為主義心理學派的代表人物包括（ )。
A.羅杰斯
B.A.H馬斯洛
C.華生
D.斯金納
人本主義心理學代表人物不包括（ )。
A.羅杰斯
B.A.H馬斯洛
C.華生
D.斯金納
（2014廣東河源）根據我國《教師法》的規(guī)定，教師應當履行的義務有()。
遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
貫徹國家的教育方針
提供符合國家安全標準的教育教學設施和設備
對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育
(2014山東青州)教職工代表大會是學校民主管理的基本形式，其職責是()。
聽取校長工作報告，審議學校重大問題，提出意見和建議
聽取和反饋教職工對學校工作的意見，團結教職工支持校長正確行使職權
決定有關教職工福利的重要事項，監(jiān)督校長和其他負責人的工作
罷免校長
(2015湖北潛江)《中華人民共和國教育法》規(guī)定的學生的義務包括()。
遵守法律、法規(guī)
遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣
努力學習，完成規(guī)定的學習任務
完成學校布置的各項任務
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