教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是（ ）。
開(kāi)創(chuàng)我國(guó)青綠山水端緒的作品是（ ?）。
瓷器中的“粉彩”出現(xiàn)于（ ?）。
《點(diǎn)石齋畫(huà)報(bào)》的主要執(zhí)筆人是（ ?）。
西周后期青銅器的藝術(shù)特點(diǎn)是（ ?）。
彩陶器表面的裝飾紋樣不包含的是（ ）。
職上網(wǎng)在線題庫(kù) > 中學(xué)教師資格證試題 > 高中美術(shù)學(xué)科 > 第四章 高中美術(shù)課程的性質(zhì)與內(nèi)容 > 教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是...
題目
掃碼查看暗號(hào)，即可獲得解鎖答案！
點(diǎn)擊獲取答案
前言
教學(xué)評(píng)價(jià)原則中自評(píng)和他評(píng)的相結(jié)合原則指出：教學(xué)評(píng)價(jià)的根本目的是提高教學(xué)質(zhì)量，因此把教學(xué)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)、原則、方法交給師生，讓他們?cè)诮虒W(xué)評(píng)價(jià)中經(jīng)常進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，會(huì)不斷改進(jìn)師生的教與學(xué)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。故正確答案為A項(xiàng)。
多做幾道
最新試題
- 高利轉(zhuǎn)貸罪的主觀方面是（） A.犯罪故意，并且具有營(yíng)利的目的 B.犯罪故意，并且具有使用的目的 C.犯罪故意，并且具有非法占有的目的 D.犯罪故意，并且具有轉(zhuǎn)貸牟利的目的
- 生產(chǎn)、銷售假藥罪中的假藥是（） A.一切假藥 B.只限于人用藥品與非藥品 C.限于非藥品冒充藥品 D.不合格的藥品
- 背叛國(guó)家罪的犯罪主體是（ ） A.一般主體 B.特殊主體 C.自然人單位 D.達(dá)到刑事責(zé)任年齡，具有刑事責(zé)任能力的中國(guó)公民
- 不屬于特殊正當(dāng)防衛(wèi)不法侵害的是（） A.行兇 B.販毒 C.殺人 D.強(qiáng)奸
- 履約保函的擔(dān)保期限( )。 A.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至簽發(fā)工程移交證書(shū)日止 B.自發(fā)包人與承包人簽訂合同之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止 C.自提交履約保函之日起，至簽發(fā)工程移交證書(shū)日止 D.自提交履約保函之日起，至工程竣工驗(yàn)收合格之日止
- 設(shè)計(jì)施工總承包合同文件，有①承包人建議;②專用合同條款;③價(jià)格清單。解釋順序是( )。 A.①③② B.②③① C.③②① D.①②③
- 進(jìn)口設(shè)備重量為1000噸，離岸價(jià)格FOB為200萬(wàn)美元，海運(yùn)費(fèi)400美元/噸，海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)率為2‰，美元兌換人民幣為1: 7.1， 該設(shè)備的海運(yùn)保險(xiǎn)費(fèi)為( ) 萬(wàn)元。 A.5.66 B.2.85 C.4.29 D.3.41
- 刑法分則中規(guī)定的“猥褻”屬于（） A.主觀的構(gòu)成要件要素 B.記述的構(gòu)成要件要素 C.規(guī)范的構(gòu)成要件要素 D.消極的構(gòu)成要件要素
- 二人以上共同強(qiáng)奸的，屬于（） A.任意共同犯罪 B.必要共同犯罪 C.復(fù)雜共同犯罪 D.特殊共同犯罪
- 烏拉俄語(yǔ)是什么意思（ )。 A.你好 B.進(jìn)攻 C.勝利 D.沒(méi)有具體的意思，通常用作表達(dá)強(qiáng)烈情感的語(yǔ)氣詞。
該科目易錯(cuò)題
- 下列選項(xiàng)中關(guān)于學(xué)生是發(fā)展的人的描述錯(cuò)誤的是（ ）。A學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B學(xué)生自身是一張白紙C學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃蹹學(xué)生是處于發(fā)展過(guò)程中的人
- 針對(duì)環(huán)境污染，張老師帶領(lǐng)本組老師編寫(xiě)保護(hù)環(huán)境學(xué)生讀本，這體現(xiàn)了張老師是（ ）。A教學(xué)的終身學(xué)習(xí)者B課堂教學(xué)建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者C學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者和促進(jìn)者D課堂教學(xué)管理者
- 針對(duì)已有教學(xué)方法的不足，李老師提出并在實(shí)踐中不斷完善情景教學(xué)法，取得了良好的成效，這充分體現(xiàn)了李老師（ ）。A勇于探索創(chuàng)新B具有奉獻(xiàn)精神C關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生D學(xué)科知識(shí)扎實(shí)
- 有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者?！边@說(shuō)明教師職業(yè)勞動(dòng)的過(guò)程具有（ ）。A時(shí)代性B隨機(jī)性C無(wú)規(guī)律性D創(chuàng)造性
- 教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除了要求具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（ ）。A交往能力B研究能力C管理能力D學(xué)習(xí)能力
- 在對(duì)學(xué)生的教育中遵循“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也”，是因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展具有（ ）。A順序性B階段性C不均衡性D個(gè)別差異性
- 教師必須時(shí)時(shí)刻刻注意自己的言行舉止，這體現(xiàn)教師工作具有（ ）。A復(fù)雜性B連續(xù)性C長(zhǎng)期性D示范性
- 活動(dòng)課上，馬老師看到曉紅和劉華在爭(zhēng)搶一個(gè)機(jī)器人，馬上過(guò)去準(zhǔn)備制止。走到跟前發(fā)現(xiàn)原來(lái)他倆在拼裝機(jī)器人。這天馬老師在日志中寫(xiě)道：“還是應(yīng)該先發(fā)現(xiàn)孩子行為背后的原因，再采取適當(dāng)?shù)男袆?dòng)。不能著急制止或者干涉，要耐心觀察并加以引導(dǎo)……”這表明馬老師（ ）。A善于自我反思B缺乏探索精神C善于引導(dǎo)學(xué)生D缺乏問(wèn)題意識(shí)
- “必須使學(xué)生所接受的教育內(nèi)容是當(dāng)代社會(huì)要求每一個(gè)公民所必須掌握的?！边@是素質(zhì)教育的（ ）要求。A基礎(chǔ)性B發(fā)展性C全面性D主體性
- 材料全屏周末我?guī)W(xué)生去郊游，在一片野花叢中，同學(xué)們都紛紛談?wù)撝约合矚g的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”小強(qiáng)大聲說(shuō)：“老師，我最喜歡的是荊棘花，荊棘雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開(kāi)出美麗的花兒呢！”他的話遭到了同學(xué)的反駁。 “你們就看到它的刺了！你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！”平時(shí)從不受歡迎的調(diào)皮大王，見(jiàn)同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)。 “刺中有花！刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？ 我激動(dòng)地走到小強(qiáng)身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“小強(qiáng)說(shuō)得有道理。荊棘花雖然渾身是刺，但是它刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看到他身上的潛在的閃光點(diǎn)?；ㄓ星f(wàn)種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”說(shuō)著我拍了拍小強(qiáng)的肩，我的話贏得了一片掌聲，小強(qiáng)也不好意思低下了頭。活動(dòng)結(jié)束后，我專門(mén)找小強(qiáng)一起分析他自身存在的問(wèn)題及產(chǎn)生的原因，鼓勵(lì)他改掉缺點(diǎn)，同時(shí)安排班里幾名學(xué)生與小強(qiáng)組成互幫小組，小強(qiáng)漸漸改正了自身的缺點(diǎn)。25【簡(jiǎn)答題】請(qǐng)結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析“我”的教育行為。
該題目相似題
- 描繪宮中嬪妃生活哀怨的作品是（?? ）。A《虢國(guó)夫人游春圖》B《搗練圖》C《揮扇仕女圖》D《簪花仕女圖》
- 曾在《宣和畫(huà)譜》稱贊“寫(xiě)江山遠(yuǎn)近之勢(shì)尤工，故咫尺有千里趣”的畫(huà)作是（?? ）。A《游春圖》B《洛神賦》C《溪山行旅圖》D《漁莊秋霽圖》
- 下列不屬于古代埃及雕塑程式的是（ ）。A姿勢(shì)必須保持直立，雙臂緊靠軀體，正面直對(duì)觀眾B根據(jù)人物地位的尊卑決定比例的大小C人物著重刻畫(huà)軀干，頭部非常簡(jiǎn)略D雕像著色，眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英等材料鑲嵌，以達(dá)到逼真效果
- “我們宣告，由于一種新的美感，世界變得更加光輝壯麗了。這種美是速度的美。一輛快速行駛的汽車，如機(jī)關(guān)槍一般風(fēng)馳電掣的汽車，比帶翅膀的薩摩色雷士的勝利女神像更美?！边@是（ ?）的宣言。A印象主義B立體主義C未來(lái)主義D后印象主義
- 《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》建議根據(jù)某一主題或社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題編寫(xiě)腳本，并進(jìn)行拍攝、編輯和加工處理，該學(xué)習(xí)活動(dòng)所屬的模塊是（ ）。A攝像攝影B電腦設(shè)計(jì)C電腦繪畫(huà)D微電影創(chuàng)作
- 《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》給學(xué)生的修課建議是（ ）。A專業(yè)必修B自主選修C限定選修D(zhuǎn)自主專修
- 美育亦稱審美教育，它的內(nèi)容是（ ）。A美術(shù)、工藝、雕塑、建筑等藝術(shù)B藝術(shù)美、環(huán)境美、自然美、科學(xué)美C藝術(shù)美、自然美、社會(huì)美、科學(xué)美D造型美、語(yǔ)言美、形體美、行為美
- “美術(shù)鑒賞”模塊的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生（ ）。A理解美術(shù)與自然社會(huì)之間的關(guān)系，在文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)B在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)處理美術(shù)與其他學(xué)科相聯(lián)系的問(wèn)題C積極參與設(shè)計(jì)或公益活動(dòng)D積極參與書(shū)法和篆刻活動(dòng)
- 學(xué)生有各自不同的生活和學(xué)習(xí)背景，性格、氣質(zhì)、個(gè)性存在差異，存在“與生俱來(lái)”的審美傾向和繪畫(huà)習(xí)慣，這就要求在教學(xué)實(shí)施中注意（ ）。A因材施教原則B實(shí)踐性原則C視覺(jué)性原則D創(chuàng)新性原則
- 評(píng)價(jià)過(guò)程中可以使得學(xué)生之間學(xué)會(huì)交流溝通，學(xué)會(huì)欣賞他人，寬容他人，做到相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步的評(píng)價(jià)方式是（ ）。A自我評(píng)價(jià)B相互評(píng)價(jià)C檔案袋評(píng)價(jià)D教師評(píng)價(jià)