建立在班級人際關(guān)系的基礎(chǔ)上,是班級成員在日常過程中為了滿足各自不同的需要而自然形成的結(jié)構(gòu)是(? )。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
建立在班級人際關(guān)系的基礎(chǔ)上,是班級成員在日常過程中為了滿足各自不同的需要而自然形成的結(jié)構(gòu)是(? )。
班級非正式結(jié)構(gòu)主要是建立在班級人際關(guān)系的基礎(chǔ)上,是班級成員在日常過程中為了滿足各自不同的需要而自然形成的,它的前提是群體內(nèi)全員相互選擇。因此,本題選擇D。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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