問題得以解決并有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)的喜悅感和幸福感是( ?)。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中,而且也存在于人類社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說的代表人物是(? )。
問題得以解決并有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)的喜悅感和幸福感是( ?)。
理智感是在智力活動(dòng)中,認(rèn)識(shí)和評價(jià)事物時(shí)所產(chǎn)生的情感體驗(yàn)??茖W(xué)研究中面臨新問題時(shí)的驚訝、懷疑、困惑和對真理的確信,問題得以解決并有新的發(fā)現(xiàn)時(shí)的喜悅感和幸福感,這些都是人們在探索活動(dòng)和求知過程中產(chǎn)生的理智感。因此,本題選擇C。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動(dòng)對象的是(? )。
認(rèn)為“教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)之中,而且也存在于人類社會(huì)之外,甚至存在于動(dòng)物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動(dòng)起源說的代表人物是(? )。
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