( ?)是雙方外顯的行為表現(xiàn),如語言、手勢、舉止、作風(fēng)、表情等表現(xiàn)個性和傳達信息的行為要素。
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
( ?)是雙方外顯的行為表現(xiàn),如語言、手勢、舉止、作風(fēng)、表情等表現(xiàn)個性和傳達信息的行為要素。
行為成分是指雙方外顯的行為表現(xiàn),如語言、手勢、舉止、作風(fēng)、表情等表現(xiàn)個性和傳達信息的行為要素,它是建立和發(fā)展人際關(guān)系的交往手段。因此,本題選擇A。
多做幾道
廣義的教育不包括(? )。
教育的三種基本要素為教育者、受教育者和(? )。
在教育的構(gòu)成要素中,屬于教育活動對象的是(? )。
認為“教育活動不僅存在于人類社會之中,而且也存在于人類社會之外,甚至存在于動物世界”的是(? )。
在馬克思主義歷史唯物主義理論的指導(dǎo)下形成的勞動起源說的代表人物是(? )。
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