篩選結(jié)果 共找出2015題

由于教師的工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內(nèi)容是不斷發(fā)展變化著的人文、科學(xué)知識，所以教師還扮演著（ ）角色。

A

研究者

B

示范者

C

朋友

D

傳道者

教師尊重家長的正確方式方法包括（ ）。

A

學(xué)生犯了錯誤，讓家長來學(xué)校懲罰學(xué)生

B

主動聯(lián)系，及時溝通

C

將學(xué)生交給家長全權(quán)負(fù)責(zé)

D

立刻懲罰學(xué)生，維護(hù)教室秩序

羅森塞恩的研究表明，部分教師每天只有20%～30%的時間在與學(xué)生進(jìn)行言語交流，而其他大部分時間都花在了管理活動上。特別是隨著人們對合作學(xué)習(xí)和交互學(xué)習(xí)的重視，教師所扮演的這些角色更為突出。此材料說明這些角色是（ ）。

A

課程開發(fā)者

B

反思者

C

管理者

D

學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者

在我國古典詩詞文化中，講究“言有盡而意無窮”，也就是經(jīng)常說的文末留白，給讀者一定的發(fā)揮和創(chuàng)造空間。將這種理念運用到教學(xué)之中，啟示教師（ ）。

A

鼓勵學(xué)生發(fā)揮主動精神，自主探索未知領(lǐng)域

B

言簡意賅，在課堂上不進(jìn)行新知識的講解

C

一切從簡，不備課，任學(xué)生自由發(fā)揮

D

對每個知識都講解透徹，不允許任何存疑的可能

劉老師穿著一件漂亮的花裙子去上課，下課后，幾個學(xué)生圍在她身邊好奇地問東問西，其中一個女生不小心將酸奶灑在裙擺上。劉老師采用哪種處理方式比較合適？（ ）

A

生氣地喝退學(xué)生

B

耐心解答問題，并安慰女學(xué)生“沒關(guān)系，洗洗就行了?！?br>

C

置之不理，避免尷尬

D

怒而不語，等女生自己道歉

材料全屏

在一次畢業(yè)20年的師生聚會上，田老師和學(xué)生楊明有一段對話：

田老師：“當(dāng)年你的一句話啟發(fā)了我。”楊明：“哦？”田老師：“有一次，我要你們考前一周做完一本數(shù)學(xué)作業(yè)，但你只做了幾頁就交了，我問你為什么，你說：‘題目都是一樣的，還做什么呀?！睏蠲鳎骸胺浅Σ黄?，老師！”田老師：“不不，是你那句話提醒了我，我查看你的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)全做對了，又重新看了布置的作業(yè)，確實大同小異。我恍然大悟，你已經(jīng)看出題目的精髓，徹底懂了！”楊明：“當(dāng)時年幼，承蒙老師包容、厚愛！”田老師：“我該謝謝你，是你讓我真正明白了‘如何做老師’。后來，我布置作業(yè)時，自己先做試題篩選，盡可能使重復(fù)的題目少一點，變換多一點，機(jī)械練習(xí)少一點。對于不同的學(xué)生布置合適的任務(wù)，這樣可以使學(xué)生睡眠多一點，運動多一點！”

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【簡答題】

請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度分析田老師的教育行為。

材料全屏

.一節(jié)美術(shù)課上，老師讓學(xué)生們把自己的夢想畫出來。等大家都畫完后，老師指著墻角的那一片區(qū)域說：下面我們請最可愛乖巧的女生展示一下她的作品。這時，坐在墻角的一個學(xué)生站起來，剛要舉起自己的作品時，老師說：“青青，老師說的不是你，應(yīng)該是小文同學(xué)最可愛乖巧?！崩蠋熣f完后，青青忍住要掉下的眼淚，回顧了一下四周的同學(xué)，怯怯地坐了回去。

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【簡答題】

請從教師觀的角度，分析材料中教師的教育行為。

小李和王老師談話時，向老師傾訴了自己的煩惱：“記性太差，老師講的東西記不住?！蓖趵蠋熛蛩榻B了位置記憶法、思維導(dǎo)圖、碎片記憶法等記憶方法，小李嘗試后獲益良多。王老師扮演的角色是（ ）。

A

示范者

B

家長代理人

C

研究者

D

授業(yè)解惑者

以下關(guān)于教師職業(yè)的說法錯誤的是（ ）。

A

根本職責(zé)是教書育人，提高民族素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B

具有社會價值

C

具有自我價值

D

可以隨意懲罰學(xué)生

以下不屬于教師專業(yè)素養(yǎng)的是（ ）。

A

學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

B

教育專業(yè)素養(yǎng)

C

職業(yè)道德素質(zhì)

D

身體素質(zhì)