篩選結(jié)果 共找出2015

“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”這句話強(qiáng)調(diào)教師的勞動要具有( )。

A

普遍的規(guī)律性

B

獨(dú)特的復(fù)雜性

C

鮮明的示范性

D

顯效的長期性

下列選項(xiàng)中,教師的做法恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

A

對學(xué)生一視同仁,一樣要求

B

辨證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),不絕對化

C

在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)

D

不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤,不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理

小學(xué)六年級小明還不會系鞋帶,有一天在班上鞋帶松了,他喊老師幫忙。老師并沒有直接幫小明系上鞋帶,而是耐心地教小明系鞋帶的方法。最終小明自己成功地完成了系鞋帶。老師的行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育( )的要求。

A

面向全體

B

開放性

C

著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展

D

復(fù)雜性

材料全屏
26

【簡答題】

請從教師觀的角度,評析陳老師的教育行為。

材料全屏
27

【簡答題】

請從職業(yè)理念的角度,分析劉老師的教育行為。

要求全體適齡兒童都應(yīng)接受正規(guī)的基礎(chǔ)教育,給予每一位受教育者發(fā)展的可能性,這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的哪種特點(diǎn)?( )

A

全面性

B

全體性

C

基礎(chǔ)性

D

發(fā)展性

建立學(xué)科課程、活動課程和潛在課程相結(jié)合的課程體系,不斷拓寬和豐富原有的教育教學(xué)途徑,這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的哪種特點(diǎn)?( )

A

未來性

B

合作性

C

開放性

D

主體性

某學(xué)校本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的宗旨,以“啟蒙立志,張揚(yáng)個性”為目標(biāo),在高質(zhì)量完成國家規(guī)定課程的同時,開發(fā)了一系列校本課程,增加了許多諸如計(jì)算機(jī)編程大賽、環(huán)湖接力賽、美術(shù)展等課外活動,這符合實(shí)施素質(zhì)教育中( )的基本要求。

A

面向全體

B

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

C

促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

D

發(fā)展學(xué)生的主動精神

周老師是位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她經(jīng)常說“授之以魚,不如授之以漁”,勸說過于重視孩子成績的家長,不要急于求成,更重要的是培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,成績是一時的,但自我發(fā)展的能力是長久的。這表明周老師( )。

A

著眼學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展

B

重視學(xué)生個性健康發(fā)展

C

尊重每一個學(xué)生

D

不夠信任家長

下列符合素質(zhì)教育的特點(diǎn)的有( )。

A

重視教師能力的培養(yǎng)和主體地位

B

強(qiáng)調(diào)掌握知識的數(shù)量和準(zhǔn)確性

C

教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)“接受”知識

D

培養(yǎng)學(xué)生在德智體美勞等方面全面發(fā)展