江老師十分注重自我學(xué)習(xí),卻經(jīng)常不參加學(xué)校的校本研修活動。江老師的行為( )
不恰當(dāng),自我學(xué)習(xí)是權(quán)宜之計
不恰當(dāng)。學(xué)習(xí)方式應(yīng)該多元化
恰當(dāng),自我學(xué)習(xí)優(yōu)于校木研修
恰當(dāng)。校本研修理論價值不大
下列有關(guān)某市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補(bǔ)課”的說法,錯誤的是( )。
在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假,學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課
任何條件下,教師都不得進(jìn)行有償家教
嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動,奧賽除外
校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個人面向中小學(xué)生辦班收費補(bǔ)課
中小學(xué)班主任工作條例》規(guī)定,班主任工作量計入教師基本工作量,按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的( )
三分之一
四分之一
五分之一
一半
表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己.身體力行.為人表率的模范作用的先哲名言是( )
躬自厚而薄責(zé)于人
三人行必有我?guī)熝?/span>
學(xué)而時習(xí)之
見賢思齊
馮老師在做家訪時,堅持“四多四少”原則,即“多一點針對性,少一點隨意性;多一點肯定,少一點求全責(zé)備;多一點情感交流,少一點情況匯報;多一點指導(dǎo),少一點推卸責(zé)備”。下列對馮老師的做法說法正確的是( )。
不可行,僅報喜不報憂,一味迎合家長
不可行,雖重情感交流但回避了問題
可行,體現(xiàn)了他注重溝通策略,尊重家長
可行,體現(xiàn)了嚴(yán)格要求自己,家長至上
素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是()。
家庭教育
教師培訓(xùn)
課外活動
課堂教學(xué)
剛完成培訓(xùn)的張老師自費將資料印給同事,并將自己的心得與同事分享。下列說法不正確的是( )
老師具有循循善誘的品德
老師具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神
注重業(yè)務(wù)能力的提高
重視專業(yè)素養(yǎng)的提高
劉老師家庭負(fù)擔(dān)重,老人要看病,孩子要讀書,于是用假名在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課,掙錢補(bǔ)貼生活。這種行為( )。
可以,不影響正常教學(xué)即可
可以,劉老師可以在業(yè)余時間做任何事
可以,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘任劉老師做老師,不是利用職務(wù)之便謀取私利
不可以,劉老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德
()是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。
愛國守法
愛崗敬業(yè)
關(guān)愛學(xué)生
為人師表
孔子所說的“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從”,從教師的角度來說可以理解為( )。
走路身體一定要端正
自己做好了,不要教育學(xué)生,學(xué)生自然會學(xué)好
對學(xué)生下命令一定要正確
教師自己以身作則,一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響