從兒童觀角度,解析張老師的教育行為。
?閱讀兩則材料,試評價材料中兩名教師的不同做法。
請運用相關(guān)的教育觀對此觀點進行評述。
請從教師觀角度分析張老師的行為。
請從教育觀的角度,評價華老師的教育行為。
請結(jié)合材料,從教育觀的角度分析張老師的教育行為。
從兒童觀角度,解析張老師的教育行為。
老師的做法是恰當?shù)?,體現(xiàn)了全面發(fā)展和育人為本的兒童觀。
首先,全面發(fā)展兒童觀認為兒童是發(fā)展中的人。材料中老師對于學(xué)生要跟老師不一樣的做法沒有批評而是以兒童為主體,依據(jù)兒童的特點進行活動,體現(xiàn)了老師尊重兒童的發(fā)展特點,采取與其發(fā)展特點相適應(yīng)的方式.
讓童真童趣得到自由伸展的同時,也保護了兒童的創(chuàng)造性。
其次,育人為本的兒童觀要求教師要以促進幼兒的全面發(fā)展為根本,促進幼兒的健康成長。材料中當游戲規(guī)則改變后,兒童做了很多平時沒有的動作,發(fā)展了兒童的反應(yīng)能力、想象力和創(chuàng)造力,使得兒童智力得以進一步提高。
幼兒的發(fā)展是有其自己特點的,教師在進行教育的過程中要遵循兒童發(fā)展的特點,從幼兒的實際水平和興趣出發(fā),因材施教,才能夠真正促進兒童的全面發(fā)展。
多做幾道
?閱讀兩則材料,試評價材料中兩名教師的不同做法。
請運用相關(guān)的教育觀對此觀點進行評述。
請從教師觀角度分析張老師的行為。
請從教育觀的角度,評價華老師的教育行為。
請結(jié)合材料,從教育觀的角度分析張老師的教育行為。
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