結合材料，請回答材料中的幼兒教師對寶寶小朋友采取了哪些評價方法?幼兒教師對寶寶的評價反映了什么樣的教育評價理念?
本材料中的幼兒教師對寶寶小朋友采取的評價方法包括：作品分析法和談話法。作品分析法是指評價人員有目的地為評價對象確定一個主題，評價對象按照預定程序完成作品，通過對評價對象的作品進行分析，獲取評價所需要的信息，從而對評價對象的發(fā)展做出評價的一種評價方法。幼兒教師通過觀察寶寶小朋友的畫，發(fā)現(xiàn)寶寶的畫除了畫了媽媽，還畫了許多心形圖案，這顯然是作品分析值得注意的地方。談話法是評價者通過與調查對象當面交談來獲取信息，進而進行評價的方法。幼兒教師如果只通過作品對寶寶進行評價，顯然無法了解畫媽媽的畫上為什么會有雜亂無章的心形圖案。通過談話不但知道了原因，而且發(fā)現(xiàn)了寶寶對媽媽的熱愛之情和對感情的表達之意。
幼兒的想象力豐富，如果寶寶把媽媽畫好后就此停下來，單從作品的布局來評價，將是一幅很成功的作品，但孩子的情感往往是通過作品反映出來的，因此畫好媽媽的畫后又畫了許多心形圖案。幼兒教師淡化了評價的甄別與選拔功能，通過有效引導評價，將定量評價結果和定性評價整合應用，教師的評價取向重心已經發(fā)生了轉移，從關注幼兒的成長、進步以及情感、態(tài)度、價值觀人手。該幼兒教師的評價體現(xiàn)了評價的綜合性特征，更加注重幼兒的創(chuàng)造力、觀察力、邏輯思維能力、整合能力等，也體現(xiàn)了發(fā)展性和多元化的教育評價理念。
多做幾道
請根據(jù)幼兒想象的有關原理，對材料加以分析。
試述反思的方法。
請認真閱讀下文，并按要求作答。
???在與本班家長溝通時，大三班教師發(fā)現(xiàn)，不少家長平時很少和孩子一起運動，因為不知道可以和孩子玩什么。為此，教師準備舉行一場親子運動會，讓家長體驗到生活中隨手可得的一些廢舊材料，都可以用來開展有趣的運動游戲，從而促進幼兒發(fā)展。
???要求：根據(jù)上述情況，設計一份親子運動會方案。要求寫出：親子運動會的設計意圖，2個運動項目（需寫出運動項目的名稱、材料和玩法），家長工作要點以及實施注意事項。
簡述活動區(qū)的教育功能。
學期過了一半，晨晨的新鮮感少了，他不再和以前一樣興奮。回到家，媽媽問他上小學好不好，他的回答是上學沒意思，不能像幼兒園那樣自由，不能經常畫畫，還要做作業(yè)，中午不能午睡。晨晨覺得還是上幼兒園好……?
結合案例，談談應如何做好幼兒園與小學的銜接工作。
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