對(duì)幼兒的照料、教育就如同經(jīng)線和緯線一樣交義在一起,這句話體現(xiàn)了( ?。?/p>
- A
個(gè)別教育原則
- B
因材施教
- C
保教結(jié)合
- D
集體教育
對(duì)幼兒的照料、教育就如同經(jīng)線和緯線一樣交義在一起,這句話體現(xiàn)了( ?。?/p>
個(gè)別教育原則
因材施教
保教結(jié)合
集體教育
幼兒園保育和教育不可分割的關(guān)系是由幼教工作的特殊性和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定的。雖然保育和教育有各自的主要職能,但并不是完全分離的。教育中包含了保育的成分,保育中也滲透著教育的內(nèi)容。
多做幾道
幼兒能以自我為中心辨別左右是在( ?。?/p>
4歲
5歲
6歲
7歲
幼兒記憶的特點(diǎn)是( )
無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)
比較精確
意義的理解記憶
有意記憶為主
新精神分析論認(rèn)為,“游戲不是做,而是人的情感和思想的一種健康發(fā)泄方式”。提出這一觀點(diǎn)的代表人物是( ?。?/p>
弗洛伊德
桑代克
霍爾
艾里克森
肥胖癥是一種營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩性疾病,因過(guò)量的脂肪儲(chǔ)存,使體重超過(guò)正常值的( ?。?br>
10%
20%
30%
50%
嬰兒在地上撿起一些物體就會(huì)往嘴里送,這是孩子的( ?。?/p>
痛覺(jué)的探索方式
不良的生活習(xí)慣
觸覺(jué)的探索方式
動(dòng)覺(jué)的探索方式
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