制作不倒翁(大班)
(一)活動目標
(1)通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣;
(2)通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理;
(3)在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較、動手操作及發(fā)現(xiàn)問題、獨立解決問題的能力。
(二)活動準備
(1)布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。
(2)幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
(3)錄音機、歌曲《不倒翁》錄音磁帶。
(三)活動過程
1.懸念導入,激發(fā)幼兒探索的興趣
老師扮“魔法師”到“神秘的玩具城”引導幼兒探索活動材料。
2.自由探索
(1)交代任務:你們玩時可要仔細地看一看、比一比、搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么。(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
(2)提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒,有的不會倒。
小結:小朋友在“玩具城”里玩得很認真,還能動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,在比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。
3.嘗試操作、制作不倒玩具
(1)放歌曲《不倒翁》,進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。集體討論:幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
(2)嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒玩具”不倒的秘密:玩具中裝有東西,老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥等東西,可以讓幼兒自由地把每一種東西分別裝進玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
(3)集體討論
在玩具里裝進了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
為什么放進紙團玩具倒了,而放進沙子等物玩具能站住?
(沙子等比紙團重)
小結:在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。
當操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么?
4.演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就做成了。
5.完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感
(1)在“不倒翁”的音樂中,分組制作不倒翁,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進行制作。幼兒制作過程中,教師進行及時、適時的指導,對能力差的幼兒進行示范,及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進行表揚。
(2)進行講評活動。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教師進行個別講評,尤其對那些能力差的幼兒,注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點,以激發(fā)其自信心。
(3)做好的小朋友幫助沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具。
6.結束部分
與不倒翁一起律動結束課程。
(《健康歌》的曲子進行伴奏,兒歌是:左搖搖,右搖搖,頭兒小小,腳兒圓圓,頭輕腳重一起來做運動,左推不倒,右推不倒,左右搖晃,真呀么真可愛)
(四)活動延伸
(1)區(qū)角活動中,可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
(2)戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。