神奇的光(大班)
(一)設(shè)計意圖
大班幼兒對光的現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解,但是他們對這些現(xiàn)象的產(chǎn)生不理解,也很有興趣、很愿意通過實驗來探索一些光的奧秘,為了滿足幼兒的求知愿望,我設(shè)計了這次活動。
(二)活動目標
(1)了解光的種類、光的特性及光的用途;
(2)激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣;
(3)培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
(三)活動準備
(1)水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、泡泡液等;
(2)多媒體課件①:各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。
課件②:醫(yī)用的胃透鏡、X光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。
(四)活動過程
(1)設(shè)置場景
(拉上多媒體教室的窗簾使室內(nèi)變暗)老師提問:“小朋友,屋里為什么變暗了?”幼兒:“沒有光了,所以屋里變暗了。”(打開燈)提問:“為什么屋里又亮了?”幼兒:“因為有燈光了,所以屋里變亮了。”老師:“那么,你能說說你都見過哪些光嗎?”
(2)了解光的種類
幼兒說出自己見過的光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、X光、火光、激光、熒光棒發(fā)出的光、螢火蟲發(fā)出的光,等等)。教師講解:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲發(fā)出的光是自然界產(chǎn)生的光,叫自然光;像燈光、激光、X光、熒光棒發(fā)出的光是人們制造出的光,叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。
(3)探索光的特性
老師:“下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的。”
實驗①:將活動室窗簾拉上,使室內(nèi)變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時,在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的。幼兒:“手電筒的光是一直向前跑的。”“太陽光是直著射進來的。”
教師小結(jié):這是光的第一個特性,叫做光的直射性。
實驗②:(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:“小朋友邊玩邊觀察光發(fā)生了哪些變化。”幼兒:“我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光。”“我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光。”“我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了。”教師小結(jié):這叫光的第二個特性:光的反射性。
實驗③:把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導(dǎo)幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒:“我發(fā)現(xiàn)筷子折了。”“我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側(cè)面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變。”教師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射,是光的第三個特性。
教師與幼兒一起總結(jié)光的特性:光的直射性,光的反射性,光的折射性。
4.討論光的用途
師:“人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我們的生活帶來了許多方便。”幼兒觀看多媒體課件①了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。
②知道光的特殊用途:診療、美容、科學考察、照相等。教師結(jié)合課件一一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用。幼兒:做手影、幫助找東西。
5.游戲
用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光,讓幼兒觀看光的顏色:紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。
6.小制作
變色陀螺或潛望鏡。
(五)活動反思
幼兒很喜歡這個活動,都能積極參與,探索興趣很足,很愿意做實驗。幼兒也懂得了許多關(guān)于光的知識,明白了光的這些特性。但內(nèi)容有點多,時間稍長,所以建議將光的顏色探索部分和制作變色陀螺另設(shè)一課時。