適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)。由（ ?）批準(zhǔn)。
- A
學(xué)校
- B
市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門
- C
市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門
- D
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門
孫老師給小華寫下了這樣的評(píng)語：“填空題錯(cuò)了一道，其他題型全對(duì)，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡(jiǎn)便記法等知識(shí)，等級(jí)評(píng)定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（ ?）。
- A
孫老師以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
- B
孫老師關(guān)注學(xué)生知識(shí)的掌握
- C
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
- D
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑?！边@種說法忽視了學(xué)生的（ ?）。
- A
能動(dòng)性
- B
向師性
- C
可塑性
- D
發(fā)展性
體罰學(xué)生、對(duì)學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中（ ?）的學(xué)生觀。
- A
學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
- B
學(xué)生是成長(zhǎng)中的人
- C
學(xué)生是社會(huì)中的人
- D
學(xué)生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（ ?）。
- A
為人師表
- B
獻(xiàn)身教育
- C
教書育人
- D
公而忘私
與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有（ ?）
- A
系統(tǒng)性
- B
結(jié)構(gòu)性
- C
預(yù)見性
- D
實(shí)效性