學(xué)生小張在暑假期間擅自翻越學(xué)校圍墻,導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受傷害,下列選項(xiàng)中正確的是( ?)。
- A
學(xué)校存在過錯,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
- B
學(xué)校沒有過錯,但要承擔(dān)賠償責(zé)任。
- C
學(xué)校沒有過錯,無須承擔(dān)賠償責(zé)任。
- D
學(xué)校存在過錯,但可免除賠償責(zé)任。
學(xué)生小張在暑假期間擅自翻越學(xué)校圍墻,導(dǎo)致右腿摔傷。對于小張所受傷害,下列選項(xiàng)中正確的是( ?)。
學(xué)校存在過錯,應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任。
學(xué)校沒有過錯,但要承擔(dān)賠償責(zé)任。
學(xué)校沒有過錯,無須承擔(dān)賠償責(zé)任。
學(xué)校存在過錯,但可免除賠償責(zé)任。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》第13條規(guī)定,下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故,學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?,不承?dān)事故責(zé)任;事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定:(1)在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;(2)在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;(3)在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外,學(xué)生自行滯留學(xué)校或者自行到校發(fā)生的;(4)其他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的。
多做幾道
孫老師給小華寫下了這樣的評語:“填空題錯了一道,其他題型全對,能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識,等級評定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法,下列選項(xiàng)中不正確的是( ?)。
孫老師以分?jǐn)?shù)作為評價標(biāo)準(zhǔn)
孫老師關(guān)注學(xué)生知識的掌握
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
“學(xué)生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑。”這種說法忽視了學(xué)生的( ?)。
能動性
向師性
可塑性
發(fā)展性
體罰學(xué)生、對學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( ?)的學(xué)生觀。
學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
學(xué)生是成長中的人
學(xué)生是社會中的人
學(xué)生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( ?)。
為人師表
獻(xiàn)身教育
教書育人
公而忘私
與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,以學(xué)生為中心并且有( ?)
系統(tǒng)性
結(jié)構(gòu)性
預(yù)見性
實(shí)效性
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