我國封建社會的學校教育內(nèi)容是(??? )。
- A
“六藝”
- B
“七藝”
- C
四書五經(jīng)
- D
《論語》
我國封建社會的學校教育內(nèi)容是(??? )。
“六藝”
“七藝”
四書五經(jīng)
《論語》
“四書五經(jīng)”是我國封建社會的學校教育內(nèi)容。“六藝”是儒家主張學生應(yīng)掌握的六種基本功,即禮、樂、射、御、書、數(shù)。“七藝”是歐洲中世紀學校教育的內(nèi)容?!墩撜Z》是儒家學派的經(jīng)典著作之一。
多做幾道
孫老師給小華寫下了這樣的評語:“填空題錯了一道,其他題型全對,能夠非常好地運用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識,等級評定為優(yōu)秀。”關(guān)于孫老師的做法,下列選項中不正確的是( ?)。
孫老師以分數(shù)作為評價標準
孫老師關(guān)注學生知識的掌握
孫老師關(guān)注學生的學業(yè)水平
孫老師關(guān)注學生的學習效果
“學生如同泥坯,他能否成型,依賴于教師的雕塑?!边@種說法忽視了學生的( ?)。
能動性
向師性
可塑性
發(fā)展性
體罰學生、對學生使用暴力等事件的發(fā)生,違反了“以人為本”中( ?)的學生觀。
學生是有獨立人格的人
學生是成長中的人
學生是社會中的人
學生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是( ?)。
為人師表
獻身教育
教書育人
公而忘私
與新教師相比,專家型教師的課時計劃簡潔、靈活,以學生為中心并且有( ?)
系統(tǒng)性
結(jié)構(gòu)性
預(yù)見性
實效性
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