閱讀下面文段，回答問題。大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！洞髮W(xué)》【注釋】①大學(xué)：就是治國安邦的學(xué)問。②道：就是方法、途徑、訣竅等。③明：第1個(gè)“明”作動詞，為彰顯、提倡、推廣、發(fā)揚(yáng)、張揚(yáng)之意。④明：第2個(gè)“明”為正大光明、公正開明之意。⑤德：就是德行和德政、社會風(fēng)尚。⑥親：親近、體察、尊重；⑦止于至善：以至善為奮斗目標(biāo)。下列選項(xiàng)中對上文理解正確的一項(xiàng)是（ ?。?。
治理好國家的必要條件是有良好的社會風(fēng)氣
做治國安邦這種大學(xué)問的方法在于棄舊圖新
治國安邦的方法在于提倡和發(fā)揚(yáng)正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和尊重民意．以至善至美為奮斗目標(biāo)
只要實(shí)施德政就能治國安邦
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”，整體的理解就是做治國安邦這種大學(xué)問的方法在于，提倡和發(fā)揚(yáng)正大光明的德行和德政，廣泛地親近民眾和尊重民意，以至善至美為奮斗目標(biāo)。所以C項(xiàng)的理解最為完善。A、B、D項(xiàng)都有失偏頗。
多做幾道
孫老師給小華寫下了這樣的評語：“填空題錯(cuò)了一道，其他題型全對，能夠非常好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡便記法等知識，等級評定為優(yōu)秀?！标P(guān)于孫老師的做法，下列選項(xiàng)中不正確的是（ ?）。
孫老師以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
孫老師關(guān)注學(xué)生知識的掌握
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平
孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果
“學(xué)生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑?！边@種說法忽視了學(xué)生的（ ?）。
能動性
向師性
可塑性
發(fā)展性
體罰學(xué)生、對學(xué)生使用暴力等事件的發(fā)生，違反了“以人為本”中（ ?）的學(xué)生觀。
學(xué)生是有獨(dú)立人格的人
學(xué)生是成長中的人
學(xué)生是社會中的人
學(xué)生是有一定文化背景的人
反映教師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（ ?）。
為人師表
獻(xiàn)身教育
教書育人
公而忘私
與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有（ ?）
系統(tǒng)性
結(jié)構(gòu)性
預(yù)見性
實(shí)效性
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