將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是( ? ?)。
- A
觀察條件是否認(rèn)為控制
- B
觀察活動(dòng)是否規(guī)律
- C
觀察者是否直接介入活動(dòng)
- D
觀察內(nèi)容是否有設(shè)計(jì)并有結(jié)構(gòu)
將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是( ? ?)。
觀察條件是否認(rèn)為控制
觀察活動(dòng)是否規(guī)律
觀察者是否直接介入活動(dòng)
觀察內(nèi)容是否有設(shè)計(jì)并有結(jié)構(gòu)
根據(jù)有無人為干預(yù)和控制的情境條件,分為自然觀察法和實(shí)驗(yàn)觀察法;根據(jù)觀察者是否直接參與觀察對象的活動(dòng),分為參與觀察和非參與觀察;根據(jù)是否有明確的觀察項(xiàng)目,分為結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察。結(jié)構(gòu)式觀察是指觀察者根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的觀察提綱并嚴(yán)格按規(guī)定內(nèi)容和計(jì)劃所進(jìn)行的可控性觀察;根據(jù)觀察活動(dòng)的進(jìn)行是否有規(guī)律分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察等。故此題選B。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來管理學(xué)校的組織形式是( ?。?。
事業(yè)部型學(xué)校組織
職能型學(xué)校組織
直線一職能型學(xué)校組織
矩陣型學(xué)校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( ?。┑膶W(xué)習(xí)過程理論。
“模仿、理論、練習(xí)”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論”
“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當(dāng)前我國的教學(xué)目標(biāo)包括( )。
①知識(shí)與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價(jià)值觀④學(xué)習(xí)策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)屬于下列選項(xiàng)中哪一個(gè)職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長辦公室
教務(wù)處
政教處
總務(wù)處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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