智力差異有哪些類型?
教師如何備好課?
請你就該校的課程設置做一評析。
請你就該校的教學評價做一評析。?
簡述班集體形成的條件。
?什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學數(shù)學中的模型。(10分)
?若指導中年段小學生學習,試擬定教學目標。(10分)
?依據擬定的教學目標,設計課堂教學的主要環(huán)節(jié),并簡要說明理由。(20分)
智力差異有哪些類型?
由于智力是個體先天稟賦和后天環(huán)境相互作用的結果,個體智力的發(fā)展存在明顯的差異,包括個體差異和群體差異。(1)個體差異。反映在個體間和個體內。個體間的差異指個人與其同齡團體的常模比較表現(xiàn)出來的差異。研究表明,人們的智力水平呈常態(tài)分布。智力的個體內差異,即個人智商分數(shù)的構成成分的差異。一般的智力測量都是由許多分測驗構成的。研究表明,兩個IQ分數(shù)相同的兒童,他們的智商分數(shù)的構成可能有很大差異。
(2)群體差異。指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。目前研究的基本結論是:第一,男女智力的總體水平大致相等,但男性智力分布的離散程度比女性大。第二,男女的智力結構存在差異,各自具有自己的優(yōu)勢領域。
多做幾道
請你就該校的課程設置做一評析。
請你就該校的教學評價做一評析。?
簡述班集體形成的條件。
?什么是模型思想?指出本節(jié)課的模型并列舉小學數(shù)學中的模型。(10分)
?若指導中年段小學生學習,試擬定教學目標。(10分)
?依據擬定的教學目標,設計課堂教學的主要環(huán)節(jié),并簡要說明理由。(20分)
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