衡量學生品德形成與否的關鍵要素是(????)。
- A
道德認識
- B
道德情感
- C
道德意志
- D
道德行為
衡量學生品德形成與否的關鍵要素是(????)。
道德認識
道德情感
道德意志
道德行為
道德行為,也叫思想道德行為,是人們在行動上對他人、社會和自然所做出的行為反應,是人的內(nèi)在的道德認識和情感的外部行為和外部表現(xiàn)。道德行為是衡量學生品德形成與否及思想道德水平高低的重要標志。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來管理學校的組織形式是( ?。?/p>
事業(yè)部型學校組織
職能型學校組織
直線一職能型學校組織
矩陣型學校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( )的學習過程理論。
“模仿、理論、練習”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設、驗證、結(jié)論”
“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當前我國的教學目標包括( ?。?。
①知識與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價值觀④學習策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進行學校各項工作的報表統(tǒng)計屬于下列選項中哪一個職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長辦公室
教務處
政教處
總務處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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