小林又一次偷拿水果攤上的水果,被老師叫到辦公室。老師批評(píng)他:“為什么總是拿別人的東西”。小林低頭回答“我也知道不對(duì),就是有時(shí)忍不住。”這說(shuō)明小林缺乏( ?)
- A
道德認(rèn)識(shí)教育
- B
道德情感教育
- C
道德意志教育
- D
道德行為教育
小林又一次偷拿水果攤上的水果,被老師叫到辦公室。老師批評(píng)他:“為什么總是拿別人的東西”。小林低頭回答“我也知道不對(duì),就是有時(shí)忍不住。”這說(shuō)明小林缺乏( ?)
道德認(rèn)識(shí)教育
道德情感教育
道德意志教育
道德行為教育
道德意志是人自覺(jué)地調(diào)節(jié)行為、克服困難實(shí)現(xiàn)預(yù)定道德目標(biāo)的心理過(guò)程,小林明知偷拿水果不對(duì)卻仍這么做,說(shuō)明他缺乏道德意志。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來(lái)管理學(xué)校的組織形式是( ?。?。
事業(yè)部型學(xué)校組織
職能型學(xué)校組織
直線一職能型學(xué)校組織
矩陣型學(xué)校組織
古羅馬的昆體良在《論演說(shuō)家的教育》中,提出了( ?。┑膶W(xué)習(xí)過(guò)程理論。
“模仿、理論、練習(xí)”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論”
“博學(xué)之、審問(wèn)之、慎思之、明辨之、篤行之”
當(dāng)前我國(guó)的教學(xué)目標(biāo)包括( ?。?。
①知識(shí)與技能②過(guò)程與方法③情感態(tài)度與價(jià)值觀④學(xué)習(xí)策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)屬于下列選項(xiàng)中哪一個(gè)職能部門(mén)的工作內(nèi)容?( ? )。
校長(zhǎng)辦公室
教務(wù)處
政教處
總務(wù)處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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