某學(xué)生是校田徑隊(duì)的主力隊(duì)員,但不能自覺遵守課堂紀(jì)律。老師在班會(huì)上請他向全班同學(xué)講解田徑比賽的規(guī)則和遵守規(guī)則的重要性,然后組織全班同學(xué)以此為例,討論如何自覺維護(hù)課堂教學(xué)秩序。這促進(jìn)該生思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這種做法體現(xiàn)了德育的( ?)。
- A
疏導(dǎo)原則
- B
教育的一致性與連貫性原則
- C
因材施教原則
- D
理論聯(lián)系實(shí)際原則
某學(xué)生是校田徑隊(duì)的主力隊(duì)員,但不能自覺遵守課堂紀(jì)律。老師在班會(huì)上請他向全班同學(xué)講解田徑比賽的規(guī)則和遵守規(guī)則的重要性,然后組織全班同學(xué)以此為例,討論如何自覺維護(hù)課堂教學(xué)秩序。這促進(jìn)該生思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變。這種做法體現(xiàn)了德育的( ?)。
疏導(dǎo)原則
教育的一致性與連貫性原則
因材施教原則
理論聯(lián)系實(shí)際原則
疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘,以理服人,從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)人手,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,使他們積極向上。本題中,該教師通過讓學(xué)生自己講解規(guī)則重要性和群體討論的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守課堂紀(jì)律的重要性,符合疏導(dǎo)的做法。
多做幾道
一種典型的用分權(quán)形式來管理學(xué)校的組織形式是( ?。?/p>
事業(yè)部型學(xué)校組織
職能型學(xué)校組織
直線一職能型學(xué)校組織
矩陣型學(xué)校組織
古羅馬的昆體良在《論演說家的教育》中,提出了( ?。┑膶W(xué)習(xí)過程理論。
“模仿、理論、練習(xí)”
“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”
“困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論”
“博學(xué)之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”
當(dāng)前我國的教學(xué)目標(biāo)包括( )。
①知識(shí)與技能②過程與方法③情感態(tài)度與價(jià)值觀④學(xué)習(xí)策略
①②③
②③④
①②④
①③④
進(jìn)行學(xué)校各項(xiàng)工作的報(bào)表統(tǒng)計(jì)屬于下列選項(xiàng)中哪一個(gè)職能部門的工作內(nèi)容?( ? )。
校長辦公室
教務(wù)處
政教處
總務(wù)處
直線式
圓周式
螺旋式
橫向式
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