美惠子是一位具有日本國籍的公民,她若是在中國的教育機構(gòu)從事教育工作,她不能擔(dān)任的職務(wù)是( ?。?/p>
- A
任課教師
- B
教學(xué)輔導(dǎo)人員
- C
學(xué)校校長
- D
班主任
美惠子是一位具有日本國籍的公民,她若是在中國的教育機構(gòu)從事教育工作,她不能擔(dān)任的職務(wù)是( ?。?/p>
任課教師
教學(xué)輔導(dǎo)人員
學(xué)校校長
班主任
根據(jù)《中華人民共和國教育法》規(guī)定,學(xué)校及其他教育機構(gòu)的校長或者主要行政負責(zé)人必須由具有中華人民共和國國籍、在中國境內(nèi)定居、并具備國家規(guī)定任職條件的公民擔(dān)任,其任免按照國家有關(guān)規(guī)定辦理。因為美惠子是一位具有日本國籍的公民,所以她不能擔(dān)任校長職務(wù)。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進班級,所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你。”下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們。”
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個性
私拆學(xué)生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( ?。┑奶攸c。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
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