1979年為紀(jì)念某位德國化學(xué)家誕辰150周年發(fā)型了郵票(圖2),該化學(xué)家提出了苯的分子結(jié)構(gòu)理論。這位化學(xué)家是()
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凱庫勒
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拉瓦錫
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法拉第
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諾貝爾
1979年為紀(jì)念某位德國化學(xué)家誕辰150周年發(fā)型了郵票(圖2),該化學(xué)家提出了苯的分子結(jié)構(gòu)理論。這位化學(xué)家是()
凱庫勒
拉瓦錫
法拉第
諾貝爾
凱庫勒是德國有機(jī)化學(xué)家,主要研究有機(jī)化合物的,提出了苯的分子結(jié)構(gòu)理論;拉瓦錫提出“元素”的定義,發(fā)表第一個現(xiàn)代化學(xué)元素列表,被后世尊稱為"化學(xué)之父"、"現(xiàn)代化學(xué)之父";法拉第提出電磁感應(yīng)學(xué)說,被稱為“電學(xué)之父”和“交流電之父”;諾貝爾是諾貝爾獎創(chuàng)始人,是瑞典化學(xué)家、工程師、發(fā)明家、軍工裝備制造商和炸藥的發(fā)明者。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級,所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你。”下列處理方式,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴(yán)厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們。”
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個性
私拆學(xué)生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( ?。┑奶攸c(diǎn)。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
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