下列關(guān)于Word文檔打印的描述,正確的是( ?。?/p>
- A
每次打印操作必須打印整個文檔內(nèi)容
- B
對于一個多頁文檔,每次打印操作只能按頁碼起碼序進行
- C
打印操作只能打印文檔內(nèi)容,不能打印文檔屬性信息
- D
打印操作的最小單位是頁,不是段落
下列關(guān)于Word文檔打印的描述,正確的是( ?。?/p>
每次打印操作必須打印整個文檔內(nèi)容
對于一個多頁文檔,每次打印操作只能按頁碼起碼序進行
打印操作只能打印文檔內(nèi)容,不能打印文檔屬性信息
打印操作的最小單位是頁,不是段落
word文檔打印可以是整個文檔,也可以是其中一頁或幾頁,但不能是段落,文檔屬性信息也可以打印。
多做幾道
老師穿了一套新衣服,課前一進班級,所有學(xué)生的眼光就歘歘老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞剑钋‘?dāng)?shù)囊豁検牵ā 。?/p>
露出羞澀的神情
嚴厲地批評他們
微笑著說:“我告訴大家一個秘密,我也愛你們?!?/span>
不予理睬,開始上課
( ? ? ? )提出了教師成長公式:經(jīng)驗+反思=成長。
布魯納
波斯納
布魯巴奇
科頓
( ?)是全體教育工作者的基本信念。
以人為本
發(fā)展素質(zhì)
提高能力
實現(xiàn)自我價值
依據(jù)育人為本的理念,教師的下列做法中,不正確的是(???)。
培養(yǎng)學(xué)生特長
發(fā)展學(xué)生潛能
尊重學(xué)生個性
私拆學(xué)生信件
教師勞動手段的特殊性,決定了教師勞動具有( )的特點。
創(chuàng)造性
長期性
復(fù)雜性
示范性
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