某校教師在做自我介紹時說,自己從事人文社會類的課程教學(xué),這類課程是我國學(xué)校教育的主導(dǎo)課程,能夠使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識與技能。他所教的這類課程我們叫作( )
- A
綜合課程?
- B
活動課程
- C
學(xué)科課程
- D
相關(guān)課程
某校教師在做自我介紹時說,自己從事人文社會類的課程教學(xué),這類課程是我國學(xué)校教育的主導(dǎo)課程,能夠使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識與技能。他所教的這類課程我們叫作( )
綜合課程?
活動課程
學(xué)科課程
相關(guān)課程
學(xué)科課程是指以文化知識(科學(xué)、道德、藝術(shù))為基礎(chǔ),按照一定的價值標準,從不同的知識領(lǐng)域或?qū)W術(shù)領(lǐng)域選擇一定的內(nèi)容,根據(jù)知識的邏輯體系,將所選出的知識組織為學(xué)科的課程類型。根據(jù)題干中教師的介紹,可知是學(xué)科課程。
多做幾道
( ?。┦钦麄€教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標
教育目的對整個教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號,為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( )
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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