教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求,組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場地,運(yùn)用已有知識進(jìn)行實(shí)際操作,或其他社會實(shí)踐活動,以獲得一定的知識、技能、技巧的方法是哪種教學(xué)方法( ?)
- A
實(shí)習(xí)作業(yè)法?
- B
演示法
- C
引導(dǎo)法
- D
參觀法
教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求,組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場地,運(yùn)用已有知識進(jìn)行實(shí)際操作,或其他社會實(shí)踐活動,以獲得一定的知識、技能、技巧的方法是哪種教學(xué)方法( ?)
實(shí)習(xí)作業(yè)法?
演示法
引導(dǎo)法
參觀法
題干是對實(shí)習(xí)作業(yè)法定義的考察
多做幾道
( ?。┦钦麄€(gè)教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標(biāo)準(zhǔn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
教育目的
教育內(nèi)容
教育方針
教育目標(biāo)
教育目的對整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價(jià)作用
決定作用
主導(dǎo)作用
明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號,為近代教育學(xué)的創(chuàng)立作出貢獻(xiàn)的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點(diǎn)是( )
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構(gòu)成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內(nèi)容
教育者和教育內(nèi)容
教育內(nèi)容和教育形式?
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