依據(jù)心理活動的傾向性,一般把人的性格分為( ?。?
- A
獨立型和順從型
- B
外傾型和內傾型
- C
沖動型和沉思型
- D
輻合型和發(fā)散型
依據(jù)心理活動的傾向性,一般把人的性格分為( ?。?
獨立型和順從型
外傾型和內傾型
沖動型和沉思型
輻合型和發(fā)散型
依據(jù)個人心理活動的傾向性可以把人的性格分為外傾型和內傾型兩類。
多做幾道
( ?。┦钦麄€教育工作的核心,也是教育活動的依據(jù)和評判標準、出發(fā)點和歸宿。
教育目的
教育內容
教育方針
教育目標
教育目的對整個教育工作具有導向作用、激勵作用和( ? ? ?)。
選拔作用
評價作用
決定作用
主導作用
明確提出“使人類教育心理學化”的口號,為近代教育學的創(chuàng)立作出貢獻的是 ( ?。?/p>
康德
裴斯秦洛齊
洛克
夸美紐斯
在教育起源問題上,認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是( ?。?/p>
生物起源說
神話起源說
心理起源說
勞動起源說
構成教育的基本要素是( ?。?/p>
教育者和受教育者?
受教育者和教育內容
教育者和教育內容
教育內容和教育形式?
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