同宿舍四個(gè)人,規(guī)定誰(shuí)回來(lái)最晚誰(shuí)關(guān)燈。有一天宿舍沒(méi)有關(guān)燈,管理員盤(pán)問(wèn)誰(shuí)回來(lái)最晚。小楊說(shuō):“我回來(lái)時(shí),小林剛要睡。”小袁說(shuō):“我回來(lái)時(shí),小夏睡著了。”小林說(shuō):“我回來(lái)時(shí),小袁正好上床睡覺(jué)?!毙∠恼f(shuō):“我上床就睡,什么也不知道?!奔僭O(shè)他們四人說(shuō)的都是實(shí)話,可知回來(lái)最晚的是( )。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,體現(xiàn)了教師勞動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。
“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該關(guān)注( )。
蘇霍姆林斯基說(shuō):“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。
王老師得知?jiǎng)㈣的昧似渌瑢W(xué)的玩具,沒(méi)有當(dāng)著全班的面批評(píng)劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。
數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說(shuō),他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。