題目

小王、小趙和小李的藝術(shù)專長分別為小提琴、二胡和古箏,已知:小王比小趙年齡大,小李比彈古箏的年齡小,拉小提琴的年齡最大。根據(jù)上述條件,可以確定的是( )。

A

小王拉小提琴,小趙彈古箏,小李拉二胡

B

小王拉二胡,小趙拉小提琴,小李彈古箏

C

小王拉小提琴,小趙拉二胡,小李彈古箏

D

小王彈古箏,小趙拉小提琴,小李拉二胡

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簡單邏輯推理

本題考查的是簡單邏輯推理。根據(jù)題目中“小李比彈古箏的年齡小,拉小提琴的年齡最大”,可以推出:小李的專長不是古箏,小李的專長是二胡、小提琴中的一個。又因小李的年齡不是最大,則小李專長為二胡。根據(jù)題目中“小王比小趙年齡大,拉小提琴的年齡最大”,可以推出:小趙年齡不是最大,小趙不拉小提琴而彈古箏。由此可以推出,小王拉小提琴,小趙彈古箏,小李拉二胡。綜上所述,A項正確。

因此,本題正確答案為A。

多做幾道

“十年樹木,百年樹人”,體現(xiàn)了教師勞動具有( )的特點。

A

復(fù)雜性

B

創(chuàng)造性

C

示范性

D

長期性

“人心不同,各如其面”這句話提示教師在教育活動中應(yīng)該關(guān)注( )。

A

學(xué)生的發(fā)展性

B

學(xué)生的獨特性

C

學(xué)生的主體性

D

學(xué)生的自主性

蘇霍姆林斯基說:“只有集體和教師首先看到學(xué)生的優(yōu)點,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心?!边@句話提示教師( )。

A

尊重和欣賞學(xué)生

B

對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)

C

對學(xué)生因材施教

D

團(tuán)結(jié)和關(guān)心學(xué)生

王老師得知劉璇偷拿了其他同學(xué)的玩具,沒有當(dāng)著全班的面批評劉璇,而是把劉璇叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法( )。

A

正確,學(xué)生需要賞識

B

不正確,學(xué)生是有個性的人

C

正確,學(xué)生需要尊重

D

不正確,學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿娜?br>

數(shù)學(xué)課上,老師在講解例題的解法。小明突然舉手說,他想為大家演示例題的另一種解法。老師恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞牵?)。

A

不予理睬,繼續(xù)課堂教學(xué)

B

稍作停頓,批評學(xué)生影響課堂秩序

C

請小明上講臺為大家演示

D

跟小明說下課談?wù)?br>

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