題目

目標(biāo)游離評價模式主張( )。

A

評價的重點是課程計劃預(yù)期的結(jié)果

B

更多地考慮課程滿足計劃需要的程度

C

應(yīng)著重關(guān)注課程計劃滿足目標(biāo)的程度

D

評價的重點放在課程計劃實際的結(jié)果上

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課程評價

目標(biāo)游離評價模式由美國學(xué)者斯克里文針對目標(biāo)評價模式的弊病而提出。他認(rèn)為評價應(yīng)當(dāng)注重的是課程的實際效果而不僅僅是預(yù)期效果,主張把評價的重點從“課程計劃預(yù)期的結(jié)果”轉(zhuǎn)向“課程計劃實際的結(jié)果”上來。綜上所述,D項正確。

A、B、C項,都在強調(diào)預(yù)期的結(jié)果,屬于目標(biāo)評價模式的主張,故排除。

因此,本題正確答案為D。

多做幾道

拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。

A

政治家

B

軍人?

C

僧侶

D

雄辯家

教育阻礙社會進(jìn)步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。

A

正向功能

B

社會功能

C

個體功能

D

負(fù)向功能

目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。

A

創(chuàng)造更新文化

B

傳播交流文化

C

選擇提升文化

D

篩選保存文化

許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也。”?

A

《說文解字》

B

《學(xué)記》

C

《論語》注釋

D

《孟子》注釋

心理起源說的代表人物是( )。

A

孟祿

B

沛西?能

C

米丁斯基

D

朱熹

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