下列不屬于隱性課程的是( )。
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。
許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?
心理起源說的代表人物是( )。
下列不屬于隱性課程的是( )。
隱性課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程,是學(xué)校教育中未明文規(guī)定但卻顯然是學(xué)校教育經(jīng)驗中經(jīng)常的、有效的實踐和結(jié)果,包括物質(zhì)性(校園自然環(huán)境等)、制度性(人際關(guān)系準(zhǔn)則)和心理性(師生價值觀念等)隱蔽性課程。選項中B項屬于物質(zhì)性隱性課程,C項屬于心理性隱性課程,D項屬于制度性隱性課程。故排除。
A項,開發(fā)學(xué)生潛能屬于顯性課程的內(nèi)容,故排除。
本題為選非題,故正確答案為A。
多做幾道
拉丁修辭學(xué)校的主要教育目的是培養(yǎng)( )。
教育阻礙社會進步和個體發(fā)展的消極影響和作用體現(xiàn)的是教育的( )。
目前,我國文化廣受全世界歡迎,并且,很多國家設(shè)立“孔子學(xué)院”,讓更多的外國民眾學(xué)習(xí)漢語,了解中國,喜歡中國,這說明教育可以( )。
許慎在( )中這樣解釋:“教,上所施,下所效也”“育,養(yǎng)子使作善也?!?
心理起源說的代表人物是( )。
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